Onde está a linha de ajuda com a lição de casa?

Aqui está uma coisa com a qual muitos pais e filhos em idade escolar lutam. Qual é a linha entre "ajudar" uma criança com a lição de casa e fazer o mesmo por ela? Em que momento é muita ajuda um problema? Como alguém saberia se está começando a fazer a tarefa para a criança em vez de fornecer orientação / assistência?

Como um ex-professor de matemática para crianças do ensino médio e agora pai, posso lhe dizer uma maneira de evitar o problema completamente. Compreenda você mesmo o conceito e faça um problema equivalente que use as mesmas etapas / idéias. Conduza-os passo a passo, explicando à medida que avança. Um ou dois exemplos como esse devem ser suficientes para que eles entendam bem o suficiente para realizar outros trabalhos por conta própria.

Isso requer um pouco mais de trabalho, mas realmente os ensina. A maioria das crianças ficará muito feliz em copiar você ou seguir sua liderança e nunca obter uma compreensão do trabalho. A melhor maneira de evitá-lo é não fazer absolutamente nenhum trabalho real.

Há uma linha bastante clara entre "fazer o trabalho" e "ajudar alguém a entender como fazer o trabalho".

Uma técnica é pedir à criança que lhe explique como um problema seria resolvido; ou se a criança estiver confusa para perguntar à criança se o problema pode ser dividido em bits menores e como um desses bits menores seria resolvido. Isso os faz fazer algum trabalho, e explicar algo sempre parece esclarecer as coisas para a pessoa que está explicando.

Às vezes, as crianças simplesmente não recebem algo. Eu nunca fui capaz de fazer uma "divisão longa", e é bom se os pais reconhecerem isso e perguntarem ao professor se existem outras técnicas.

Finalmente, ter uma fonte de sites de pesquisa apropriados disponíveis seria útil. Aqui está um site do Reino Unido da British Broadcasting Corporation com muitas informações úteis - algumas mídias podem não funcionar fora do Reino Unido.

http://www.bbc.co.uk/schools/

A maneira como eu olho para isso é que, se eu estiver escrevendo alguma coisa, vou treinar meu filho a tentar descobrir a resposta, dando-lhe mais dicas se ele não estiver entendendo. Às vezes, leva um pouco de tempo com certos assuntos, mas geralmente resolvemos isso. Escrever é mais difícil, e criamos caracteres chineses para a escola chinesa; portanto, se eu precisar escrever, farei isso em um pedaço de papel separado, não importando o que ele ainda precise escrever sozinho.

Você sabe que você está fazendo o problema PARA los quando eles continuam a pedir-lhe para 'fazer o passo seguinte (s) para mim' - e você fazê-las, repetidamente - o mesmo 'tipo' de problema. Torna-se óbvio que eles não aprenderam o conceito por trás da lição de casa.

Trabalhei com minha filha para ajudá-la a entender como começar a trabalhar em um problema, principalmente problemas de palavras para matemática e ciências. Basicamente, eu a ensinei como ir do ponto A ao ponto B. Eu nunca 'resolvi' o problema e o daria a ela, porque isso não a está ajudando .

Nos meus tempos de escola, a matemática me causava os maiores problemas. A ajuda do meu pai foi fantástica, mas ele nunca resolveu nenhum problema para mim.

Em vez disso, meu pai me ensinou os princípios ou me ajudou a entender as idéias nas quais os problemas se baseavam. Ele nunca escreveu nada no papel, mas tínhamos uma lousa que ele usava para gráficos e fórmulas.

Para escrever tarefas, o mais difícil foi começar e continuar por tempo suficiente por vez. Meu pai então se sentava perto da minha mesa e repetidamente ordenou que eu escrevesse! ele continuaria fazendo isso até que eu tivesse algo substancial que pudesse terminar sozinho.

Vou pegar um quadro branco para os meus filhos. E uma cadeira confortável ao lado da mesa deles.

Como você vê a lição de casa? O que você está ensinando a eles, ajudando-os na lição de casa?

Se a lição de casa é para ajudá-los a aprender, você pode ensiná-los sobre como entender e trabalhar com um problema, sobre o trabalho em equipe e que eles mesmos podem fazer a lição de casa. (Com uma pequena ajuda na direção certa)

O que você não quer ensiná-los é que, para evitar o trabalho, outras pessoas o fazem, que atrasar o trabalho até que não tenham tempo suficiente para fazê-lo significa que não terão que fazê-lo, que não poderão faça isso por si mesmos.