Como você garante que a Internet seja uma ferramenta de aprendizado útil, em vez de uma muleta?

Cheguei à conclusão de que a tecnologia revolucionou radicalmente o aprendizado de maneiras que ainda não me ocorreram.

Por exemplo, ontem à noite eu estava lendo um livro de pré-escola sobre animais da floresta tropical para o meu filho. Com cada foto de um animal, ele me perguntava que som fazia. Isso foi fácil para alguns dos animais, mas quando cheguei a um tucano, fiquei perplexo.

Então, peguei meu telefone, levei o Youtube e fiz uma rápida busca por tucanos cantando. Eu encontrei um vídeo de um tucano em um zoológico fazendo uma chamada de acasalamento, e toquei para o meu filho.

Este foi um sucesso tão grande que, para cada animal que olhamos, meu filho pediu um vídeo para que pudéssemos observá-lo.

Eu senti que esta era uma ferramenta maravilhosa para ensinar, e desejei que eu tivesse essa informação prontamente na ponta dos meus dedos quando criança.

Ao mesmo tempo, porém, comecei a me perguntar se há alguma desvantagem nisso.

Lembro-me, com algum divertimento, quando a Wikipedia ficou "sombria" em protesto à lei SOPA proposta de que o Twitter foi inundado de mensagens furiosas de adolescentes e crianças da escola que "não conseguiram fazer o dever de casa" porque a Wikipedia estava em baixa.

Isso não foi completamente engraçado, pois destacou para mim que há riscos de se tornar dependente da Internet para encontrar informações.

Eu sou culpado de mim mesmo; Eu sempre busco algo que não conheço bem o suficiente e descubro a maioria das respostas às minhas perguntas através de uma pesquisa rápida no Google.

Ao ensinar meu filho, como posso aproveitar a profundidade extra de informações disponíveis, sem ensiná-lo que o conhecimento não é tão importante quanto ser capaz de pesquisar na Internet de forma eficaz ?

Encontrar informações facilmente é a coisa boa (se as informações forem confiáveis). Condicionar-se a "encontrar e esquecer , encontrar e esquecer " é a coisa ruim.

Por duas razões: primeiro, se você sempre google com a mente vazia, como você percebe se a página da web está mentindo para você? Geralmente notamos que algumas informações na página estão em conflito com o que já sabemos ... mas, para fazer isso, precisamos lembrar o que aprendemos anteriormente. Segundo, para entender algumas coisas complexas, você precisa entender as coisas simples primeiro. Se você continuar esquecendo cada uma dessas coisas simples no momento em que fechar a página da Wikipédia, você nunca estará pronto para entender a coisa complexa. Sim, você pode ler a página da Wikipedia também, mas ela estará cheia de palavras que você não conhece e raciocínios que você não entende. (Basta abrir uma página da Wikipédia sobre física quântica ou matemática avançada para ver como uma pessoa pode ser impotente sem a necessária educação, mesmo que a informação esteja facilmente disponível).

O antídoto para "encontrar e esquecer, encontrar e esquecer" é lembrar . Não aprenda muitas coisas novas ao mesmo tempo. Então, vá embora da internet e fale sobre as coisas que você encontrou lá. Dê um passeio pela casa e pergunte ao seu filho: "Você se lembra do som do tucano?" A memória melhora tentando recordar e repetindo.

Se você acha que ele não se lembra de muitas das coisas que você encontrou (e talvez nem você), então você gastou muito tempo pesquisando. Deu-lhe uma ilusão de conhecimento, talvez tenha sido muito agradável (nada de errado com isso em si), mas não lhe deu conhecimento. Era um equivalente visual de comer um bolo enquanto pensava que era uma fruta.

Em outras palavras, use a internet como um livro, não como uma folha de dicas. (Ou se você precisar usá-lo como uma folha de dicas agora, esteja ciente disso e use-o como um livro de texto mais tarde.)

Acho que já estamos um pouco mais dependentes quando nos adaptamos aos tempos. Por exemplo, meus pais se certificaram de que tivéssemos um conjunto de enciclopédias crescendo. Eu provavelmente não vou para a despesa porque entre o acesso à biblioteca e todas as informações on-line dificilmente parece valer a pena. Ao mesmo tempo, as crianças precisam ser ensinadas a olhar para uma variedade de fontes para confirmar suas pesquisas, bem como erradicar possíveis viéses. Eu sei que você sabe como fazer isso e como você trabalha com o seu pequeno para encontrar informações que você irá modelar para o seu filho também. Esta respostatem uma grande lista de pontos de discussão para usar como eu o guio, embora sua avaliação por atacado de Wikipedia e Google não concordo completamente com. Primeiro de tudo, embora eu não ache que vá embora, é provavelmente mais sensato discutir a eliminação de preconceitos em termos mais gerais. Quem está sendo pago para dizer o que? Como o autor sabe o que ele ou ela sabe? Existe mais alguma coisa para corroborar a informação? . . .

Infelizmente, muitas crianças (pelo menos nos EUA) não estão recebendo essa educação e, portanto, acabam confiando em um ou dois sites ou recursos favoritos tão fortemente que não sabem como obter informações de outras maneiras. Isso está acontecendo em grande parte porque a biblioteconomia e os bibliotecários escolares foram cortados com dificuldades orçamentárias (é onde as habilidades de pesquisa costumavam ser ensinadas - pelo menos nas escolas dos EUA e quando as coisas são cortadas, as responsabilidades não são explicitamente transferidas para os ombros) . Onde costumava haver um bibliotecário escolar em cada escola, agora pode haver alguns em um distrito que alternam entre as escolas do distrito. Alguns professores abordam essas habilidades de pesquisa, mas atualmente não há uma boa maneira de garantir que todas as crianças estejam obtendo a exposição necessária.

Em vez de lutar contra o inevitável, planejo seguir em frente. Meu plano é apenas para estar ciente do que meu filho está pesquisando e como ela está fazendo essa pesquisa com o melhor de minha capacidade. À medida que ela cresce, ela recebe um feedback adequado à idade sobre seu estilo de pesquisa, a fim de aumentar a conscientização sobre os furos em sua pesquisa. Há até mesmo (ironicamente) planos de aula on-line para ajudar professores e pais a cobrir essas habilidades com seus alunos e crianças. Aqui está apenas um exemplo .

Minha filha está apenas começando a perceber que ela pode procurar coisas online sozinha e então eu instalei agora uma regra que se ela está online, é com o conhecimento de um adulto e um adulto tem que estar na sala e capaz de ver o que ela esta fazendo. A adulta (seu pai, eu ou alguns outros membros importantes da família com quem ela passa tempo) monitora o processo de busca bem de perto para ajudar a evitar o pouso acidental em um site "inapropriado", orientá-la em termos de preocupações de segurança e fazer perguntas importantes para ajudar na modelagem, determinando o valor da informação colocada em qualquer site que ela encontre. Um dos nossos computadores está na cozinha para que ela possa estar on-line enquanto eu cozinho e tal e o outro está no quarto que usamos como uma "sala de aula" para a escola. O laptop é sempre usado apenas com permissão.

Eu também sou um grande fã do nosso sistema de bibliotecas públicas nos EUA. Eu sugiro desenvolver um relacionamento pessoal com o seu bibliotecário local. Isso não irá combater a dependência da Internet, mas ampliar e ampliar as habilidades de pesquisa, pois ampliará a exposição a diferentes tipos de fontes de informação. Aprender através da variedade significa que as crianças encontram as mesmas informações de maneiras diferentes - tornando mais provável que elas se lembrem das informações eajudando a corroborar informações válidas. Nossa bibliotecária conhece a mim e Alice pelo nome porque estamos lá com tanta frequência. Ela freqüentemente ajuda Alice a encontrar bons livros para ela sobre assuntos sobre os quais ela quer aprender mais ou precisa aprender mais sobre a escola. À medida que Alice fica mais velha, a biblioteca também se tornará um grande espaço para ajudar com pesquisas on-line (como uma maneira de ir para algum lugar longe da casa a maior parte do tempo) e ela poderá acessar a ajuda do bibliotecário e ajudar. de mim mesmo (além de qualquer professor apropriado ao assunto). Seu rapaz provavelmente está chegando à idade certa para participar da "hora da história" da biblioteca, embora, dependendo dos horários de trabalho, possa ser difícil para você participar. De qualquer jeito, Sugiro que você faça uma viagem semanal ou pelo menos bimensal para sua biblioteca, como uma maneira de garantir que você esteja acessando uma variedade de fontes de informação. Eles têm livros de áudio, vídeo digital, que podem ser baixados para empréstimo e livros tradicionais e revistas para não mencionar o recurso humano imbatível seu bibliotecário é provável que seja.

Primeiro de tudo +1 para a biblioteca local (enquanto ainda existe). Nossa biblioteca da cidade é o miado de gatos: enorme coleção de CDs, DVDs por US $ 1 / semana, seção de crianças bem organizadas com eventos regulares, graphic novels e histórias em quadrinhos para manter os adolescentes interessados, acesso gratuito à internet para os necessitados e livros de curso , livros e mais livros. Usamos um evento familiar e literalmente arrastamos uma cesta de lavanderia cheia de coisas todas as semanas.

As crianças devem aprender a usar a Internet e ferramentas on-line de forma eficaz, simplesmente porque o local de trabalho exige hoje. Eu faço um monte de coisas de ciências e matemática no trabalho e não me lembro da última vez que abri um livro de referência. É muito mais rápido e eficiente encontrar isso online.

Escolas e até faculdades têm um histórico misto de ensinar isso. Muitos dos professores mais antigos não têm ideia de como fazê-lo sozinhos. Alguns professores universitários tentam monopolizar e restringir o conhecimento de classe ao seu próprio livro, para que possam extrair outros US $ 150 por ano de cada aluno. No entanto, outros professores são ótimos e têm notas de aula bem organizadas para que todos possam acessar on-line.

Idealmente, as crianças começam cedo a construir seus próprios "portais". Isso é simplesmente uma lista de sites "bons e úteis" que têm uma grande probabilidade de ter boas informações. Com o tempo, ela cresce e pode ser um grande trunfo na faculdade.

Aqui alguns pontos de discussão para passar com seus filhos:

1. Só porque está na internet não significa que é verdade. Você precisa entender por que as pessoas postam essas informações
2. A Wikipedia é boa: as pessoas postam principalmente porque querem compartilhar conhecimento (e se sentem bem com isso) e há muita revisão por pares acontecendo para verificar isso. Ninguém é pago.
3. O Google é mais ou menos. O "porquê" é complicado. O Google é pago por empresas que querem seus links no topo da lista. Isso normalmente não é informação objetiva. No entanto, o Google precisa exibir informações úteis e precisas para permanecer atraente para o usuário. Portanto, há informações boas e ruins que você pode obter do Google. Você precisa ficar alerta e verificar isso.
4. A maioria dos sites que têm um URL ".edu" é respeitável e boa. As faculdades respeitáveis ​​não podem publicar informações que estejam descaradamente erradas. Alguns sites de faculdades são ótimos repositórios de conhecimento (por exemplo, http://hyperphysics.phy-astr.gsu.edu/hbase/hframe.html ). Encontre-os e coloque-os no seu portal.

Não vejo problema, porque conhecimento não é o mesmo que informação. Se uma peça de informação é procurada em uma busca na web ou eletrônica, pode ser comparada a procurar coisas em livros, exceto algumas grandes diferenças, incluindo, mas não se limitando a:

1. Todos os acessos ocorrem muito mais rapidamente.

2. A informação correta é mais fácil de encontrar rapidamente através de pesquisas de índice, tanto por causa da velocidade de acesso e porque as pesquisas podem ser "inteligentes".

3. A informação em si é muito mais fácil de fazer ligações cruzadas, assim como é mais fácil seguir esses links.

Agora, vamos considerar por que uma criança (ou qualquer pessoa) procuraria algo em um recurso da web. Ou é em apoio ao aprendizado profundo, por exemplo, um recurso de informação é necessário para apoiar a redação de um relatório escolar ou algum outro projeto, para entender uma passagem difícil em um texto, etc .; ou é procurado por curiosidade básica, talvez para entender uma notícia ou um quadro de discussão.

Eu não vejo o mal nesses aspectos. A velocidade do acesso à informação ajuda a compensar as vastas e crescentes quantidades de informação hoje. Ferramentas eletrônicas podem facilitar o aprendizado tão bem quanto podem facilitar a satisfação da curiosidade; mas mesmo para o último, vejo alguns potenciais benefícios de aprendizagem (por exemplo, certos itens de notícias tornam-se mais bem compreendidos e as discussões sobre quadros de mensagens podem se tornar mais informadas com o tempo).

ETA: Se você está preocupado com o fato de uma criança encontrar as respostas para os problemas em que ela deveria trabalhar sozinha, suponho que seja um problema em potencial. Eu não chamaria isso de usar a Internet como ajuda, mas sim como uma ferramenta fraudulenta. Medidas anti-batota podem incluir o uso de verificadores de plágio e não permitir o acesso irrestrito a sites onde os alunos podem pedir ajuda em casa. Felizmente, as respostas para a maioria das questões de matemática não são postadas online, embora as respostas para algumas castanhas antigas possam ser. Monitorar e restringir o acesso on-line deve fazer parte da solução.

O simples fato de depender de uma ferramenta útil também não a torna prejudicial. Em seu exemplo da Wikipedia, as crianças podem ter crescido e achar a Wikipédia tão útil como um local para pesquisa inicial que elas ficaram perdidas na ausência dela, talvez porque não tivessem conhecimento de outros recursos on-line que pudessem ajudar a preencher o vazio. Para as pessoas que cresceram fazendo pesquisas quase exclusivamente em livros, pode parecer preguiçoso concluir que uma pessoa é incapaz de fazer pesquisas sem ferramentas eletrônicas, mas também não sabemos a história toda em cada caso. De qualquer forma, não acho que seja necessariamente a preguiça falar, mas sim a ignorância de outras ferramentas ou métodos de pesquisa. Eu posso lhe dizer que meu filho de sete anos não seria capaz de chegar à nossa biblioteca da cidade sem a minha ajuda,Eu estou reclamando no Twitter (são uns bons 15 minutos, mais o tempo de espera enquanto a criança navega).

O uso do computador afetará a quantidade, ou pelo menos a proporção, de informações memorizadas? Possivelmente, mas há mais informações para lidar hoje do que há cem anos; a vida é mais complexa, e a carga de informação necessária para se tornar topos em qualquer campo também é maior. A informação também não é conhecimento, e não há indicação de que, com os devidos suportes de aprendizagem, a era eletrônica em si esteja impedindo o aprendizado. Muito tempo de tela com assuntos não-educacionais pode fazer isso, mas não simplesmente facilitar o acesso à informação.

Na minha opinião, o principal problema com o acesso à Internet para crianças, além da segurança on-line, é que muito conteúdo é entretenimento com pouco ou nenhum valor educacional, e isso vale mesmo para sites voltados diretamente para a educação. Minha escola mais antiga usa uma ferramenta de e-learning chamada CompassLearning Odyssey, que paga por assinaturas e, na minha opinião, é um bom exemplo de um produto de baixa qualidade: muitos desenhos animados, muito estímulo. A mesma criança também me induziu a permitir a reprodução estendida em um site chamado "PopTropica", com base no fato de que era educacional, mas eu pensava diferente depois de analisá-lo. Estou desconfiado de tais coisas do jeito que eu evito brinquedos eletrônicos para crianças que recompensam cada interação com sons e luzes piscantes:

Por outro lado, encontrei muitos recursos on-line que são maravilhosos. "Dance Mat Typing" da BBC é na verdade o melhor software de digitação que eu encontrei para crianças, tendo comprado vários outros. Os vídeos da Khan Academy são divertidos para meus filhos e eles aprendem com eles, em vez de apenas procurar informações. E quando se trata de pesquisas, meu filho mais velho usa o dictionary.com o tempo todo - e não consigo ver o mal nele procurando palavras online versus um dicionário de papel; economiza tempo e permite navegação rápida para termos relacionados, o que só pode ajudar a estimular o interesse por palavras e um vocabulário mais amplo.

Os pais, é claro, desenharão linhas em diferentes lugares sobre qual conteúdo educacional é valioso e o que não é. Gostaria apenas de garantir que você controle rigorosamente o acesso a sites on-line, incluindo o uso do tipo de software "net nanny" por motivos de segurança, bem como certificar-se de verificar cada novo site quanto à sua adequação. E aproveite para realmente descobrir sobre cada site que seus filhos querem usar, bem como encontrar novos para eles; leia resenhas e realmente use os sites por conta própria. Não assuma que só porque um professor ou escola recomenda um site, é valioso.