Como ajudo meu aluno da terceira série a se concentrar nos trabalhos de casa?

Meu filho acabou de entrar na terceira série e a carga de trabalhos de casa é muito maior este ano, com muitos exercícios de escrita e matemática. É todo o trabalho que ela pode fazer com facilidade, mas está causando muita dor à família inteira, porque ela tem muita dificuldade em sentar e fazer isso - fazendo muitas perguntas sobre coisas que ela claramente sabe e se distrair com a situação. menor coisa acontecendo ao seu redor. (Criar uma área silenciosa especial não ajuda, porque as distrações podem ser o lápis ou uma súbita explosão de associação de palavras com base em algo da lição.)

Assim, uma página de escrita e algumas páginas de matemática que poderiam ser feitas em quinze minutos no total está demorando uma hora e meia. Ela pode explicar facilmente o raciocínio por trás dos problemas de matemática, mas quando se trata de escrever o que ela acabou de dizer, é como arrancar dentes. Ela escreverá lentamente uma palavra, soando em câmera lenta enquanto escreve cada palavra. E ela dirá que não entende uma pergunta, mas quando ela realmente pensa nisso, ela pode escrever uma ótima resposta. E ela está claramente aprendendo os conceitos em sala de aula; Não tenho dúvida de que ela realmente entende, o que faz parte da nossa frustração.

Minha esposa parece que está apenas querendo atenção, mas acho que é mais sobre a capacidade da nossa filha de se concentrar. Nós dois sentimos que sentar e trabalhar dolorosamente em cada pergunta realmente não a está ajudando. Isso funciona , mas minha esposa parece que está apenas recompensando o comportamento, e eu sinto que não está realmente ajudando-a a aprender melhor o foco sozinha, o que, você sabe, ela precisará na vida real . E estamos felizes em passar um filho com nosso filho, isso é o oposto de um tempo de qualidade .

Nem recompensas ou conseqüências parecem ter efeito, nem tampouco os gráficos. Todas essas coisas basicamente parecem adicionar outra camada de complicação, distração e miséria. O que mais podemos fazer?

É um problema difícil, porque você pode levar um cavalo à água, mas não pode fazê-lo beber. Cada criança é diferente, mas descobrimos o seguinte para ajudar nosso filho:

• Dê a ele o que ele quer, mas coloque condições. Temos uma área tranquila e sem distrações no andar de cima para o nosso filho trabalhar na escola, mas ele realmente odeia ficar sozinho. Deixamos que ele ficasse no andar de baixo com a família, onde ele poderia fazer perguntas e obter feedback, desde que permanecesse na tarefa e trabalhasse rapidamente, sem reclamar da dificuldade. É incrível o quão bem a ameaça o motiva.
• Redirecione seu foco de algo que o motive. Por exemplo, nosso filho é obcecado por ninjas. Ele queria escrever sobre ninjas, então eu deixei. Ele escreveu: "Ninjas podem caber". Eu disse a ele o caminho certo para soletrar "luta" e fiz com que ele praticasse escrever isso junto com outras palavras corretas. Ele acabou fazendo algo meio chato, mas não percebeu porque eu havia sequestrado sua motivação sobre os ninjas.
• Às vezes, a perspectiva de "toda essa lição de casa" é esmagadora. Tente permitir quebras para recompensas menores após cada página ou meia página, em vez de somente depois que tudo estiver pronto.
• Tente fazer a lição de casa em um horário diferente do dia. Se você fizer isso logo antes de dormir, ela pode estar esticando o corpo para dormir mais tarde, ou pode estar cansada demais para se concentrar. Nosso filho trabalha incrivelmente rápido quando dizemos que ele não pode jantar até terminar.
• Faça uma atividade de "desabafar" antes e / ou entre as páginas do trabalho. Temos nosso filho fazendo polichinelos ou voltas pela casa. Ele age como bobo, gasta um pouco de energia e fica mais fácil se concentrando.

Quando criança (2ª e 3ª série), tive problemas semelhantes (era um grande procrastinador e evitava fazer minha lição de casa, no entanto, eu podia, embora fosse fácil e pudesse ser feito rapidamente). A solução que meus pais encontraram foi um programa de recompensa.

Basicamente, meus pais imprimiram a partir do dinheiro falso do computador (eles chamaram de "Michael Dollars" - como esse é o meu nome). Quando concluí minha lição de casa, recebi uma quantia de dólares. O valor foi baseado na rapidez com que concluí o trabalho e com a precisão. Quanto mais rápido e correto, mais dinheiro. Eu poderia então gastá-los em várias recompensas. $ 20, deixe-me escolher o jantar da noite, $ 50, deixe-me fazer alguma atividade especial que eu gostei, $ 200, deixe-me fazer uma atividade mais cara.

O bom desse sistema é que ele tem vários efeitos positivos. Incutiu um desejo de fazer o trabalho e fazê-lo da maneira certa, sem ter que ser informado. Ao mesmo tempo, aprendi a administrar dinheiro (economizando o que queria, gastando frugalmente, etc.). Também aprendi o valor real do dinheiro (você precisa trabalhar para ganhá-lo) e, portanto, levei a mais responsabilidade com o meu dinheiro mais tarde.

Devo salientar que me foi permitido fazer a lição de casa na mesa da cozinha (meus pais estariam lá fazendo suas próprias coisas) e poderia fazer perguntas, me distrair etc. Mas, se eu me distrair por muito tempo, meus pais lembrariam eu ganharia menos 'dinheiro' e voltaria à tarefa. Eu nunca fui forçado a fazer o trabalho em uma área 'tranquila' - embora eu certamente pudesse se decidisse que não podia me concentrar (e às vezes eu pediria para fazê-lo em uma sala diferente).

Com base nas informações da pergunta, existem algumas abordagens que eu consideraria fazer:

1. Continue fornecendo o "ambiente silencioso" para trabalhar e gradualmente se afastem de ficar com ela e ajudar o tempo todo. Especificamente, retire-se da área de trabalho dela por quantidades cada vez maiores de tempo, com a ideia de que, eventualmente, ela esteja trabalhando sozinha, com você aparecendo de vez em quando para ajudar a focar novamente, se necessário.
2. Deixe-a sentir algumas das conseqüências de não terminar o trabalho - suas conseqüências (algo que você seguirá adiante) ou consequências impostas pela escola. Dessa forma, ele pode ser enquadrado em termos de uma escolha que ela fez e é responsável pelo resultado. Talvez até faça uma corrida (termine cedo e receba algum tipo de prêmio simbólico?), Embora essa última parte possa ser melhor para crianças mais novas.

Usamos combinações dessas em nossos filhos (os nossos são mais jovens, embora também sejam facilmente distraídos) para ajudá-los a se concentrar nas tarefas que queremos que eles façam (limpar brinquedos, ajudar nas tarefas etc.) e agora com os mais velhos. , estamos aplicando isso aos trabalhos escolares.