@ Macac Every ... single .... exam Eu tive vários alunos dando probabilidades menores que 0 ou maiores que 1. Isso me fez querer gritar. Isso não estava restrito às Estatísticas de Introdução ... mesmo em Introdução ao MCMC eu vi.
Ryan Rosario
8
As respostas iniciais para esta discussão são tão fora de tópico que acho que isso deve ser encerrado. O SE não é o lugar para listas de piadas etc. (embora todos gostemos delas.) Consulte a diretriz 3 em blog.stackoverflow.com/2010/01/stack-overflow-where-we-hate-fun , por exemplo . Antecipo reclamações, no entanto, então estou me segurando. Mas se a qualidade não melhorar rapidamente, não hesitarei em votar de perto!
whuber
1
É interessante como as respostas fora do tópico também estão sendo votadas.
John
3
Eu tinha um post fora do tópico, então o removi. No que diz respeito aos erros dos verdadeiros alunos: eu sou um estudante de pós-graduação e estou ensinando Econometria há dois semestres. Eu vi: total incapacidade dos alunos de trabalhar com frações, coisas como: 1/2 + 1/3 = 2/5, respostas com probabilidade negativa, variação negativa. Os alunos constantemente atrapalham suas ordens de operações. Fiquei com um olhar vazio quando perguntei a um aluno "Qual é a probabilidade de pegar uma cara no sorteio".
Em particular nas páginas 14-16, ele tem algumas notas interessantes sobre alguns pictogramas tolos, mas na OMI algumas gemas reais são discutidas nas páginas 66-67 ao discutir como interpretar algumas questões vagas sobrepostas relacionadas à distribuição temporal das temperaturas corporais. A seguir, colamos um trecho da página 67 (mas você realmente precisa ler as duas páginas inteiras para obter o efeito completo):
Os fabricantes de testes também podem ser tolos (muitas vezes?).
Respostas:
Um tópico pouco interessante, mas recentemente me deparei com o livro de trabalho de Rafe Donahue sobre gráficos estatísticos, Conceitos estatísticos fundamentais na apresentação de dados: princípios para a construção de gráficos melhores , e ele tem uma discussão interessante e cômica sobre os problemas apresentados nos trabalhos de casa de uma criança ( através de Andrew Gelman ).
Em particular nas páginas 14-16, ele tem algumas notas interessantes sobre alguns pictogramas tolos, mas na OMI algumas gemas reais são discutidas nas páginas 66-67 ao discutir como interpretar algumas questões vagas sobrepostas relacionadas à distribuição temporal das temperaturas corporais. A seguir, colamos um trecho da página 67 (mas você realmente precisa ler as duas páginas inteiras para obter o efeito completo):
Os fabricantes de testes também podem ser tolos (muitas vezes?).
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