Existem limites inatos no desempenho do xadrez?

Eles estão ligados ao QI e à quantidade de prática deliberada? Se sim, isso significa que, se você conhece o QI do jogador, é capaz de estimar o tempo de prática deliberada gasto aprendendo?

'QI' é uma maneira notoriamente falha de medir a inteligência.

Uma classificação alta (NM e superior) é um sinal de inteligência, talento e trabalho duro.

Falta talento em sua equação. É por isso que algumas pessoas que jogam uma vez por década podem limpar jogadores de clubes normais.

O papel da prática deliberada na perícia: necessário, mas não suficiente

Fernand Gobet (Centro de Estudos de Especialização, Universidade de Brunel)

A Estrutura de Prática Deliberada

Num artigo influente, Ericsson, Krampe e Tesch-Romer (1993) propuseram que o conhecimento é adquirido apenas através da prática projetada deliberadamente para melhorar a própria habilidade. A prática deliberada (PD) consiste em atividades repetidas e direcionadas a objetivos que permitem feedback imediato. Essas atividades, realizadas individualmente, são tipicamente trabalhosas e não agradáveis, e não podem ser realizadas por mais de algumas horas por dia. Fatores herdados não são excluídos, mas são limitados a níveis de motivação e atividade geral, sendo explicitamente excluídas as habilidades cognitivas. A estrutura de PD teve um impacto considerável no campo de especialização, e numerosos estudos foram realizados para examinar o papel da prática em domínios como arte, esportes, jogos e atividades profissionais.

Novos dados sobre práticas deliberadas no xadrez

Muito do que sabemos sobre o conhecimento vem do xadrez (Gobet et al., 2004) e, portanto, é um bom domínio para examinar em que medida o DP é responsável pelo desenvolvimento do conhecimento. Gobet e Campitelli (2007) coletaram dados de uma amostra de 104 jogadores argentinos, variando de amadores fracos a mestres. Eles descobriram que, embora o DP representasse 34% da variação na habilidade (medida pela classificação nacional dos jogadores), vários resultados não se enquadravam na estrutura do DP. Embora a quantidade média de DP necessária para atingir o nível mestre fosse considerável (11.053 horas), havia também uma quantidade substancial de variabilidade, com o jogador mais lento (23.608 horas) demorando quase 8 vezes mais que o jogador mais rápido (3.016 horas). Alguns jogadores com mais de 25.000 horas de DP nunca alcançaram o nível principal. Esses resultados violam a suposição de Ericsson et al. (1993) de que a DP produz benefícios monotônicos. Além disso, a prática em grupo era um melhor preditor de habilidade do que a prática individual, e a idade em que os jogadores começaram a jogar xadrez se correlacionou seriamente com a classificação atual, mesmo após o número de horas de prática ter sido controlado estatisticamente.

Analisando dados longitudinais da mesma amostra, Campitelli e Gobet (no prelo) descobriram que, depois de jogar xadrez seriamente por três anos, os mestres tinham uma classificação mais alta que os especialistas, embora não tivessem praticado mais. As classificações dos especialistas não melhoraram muito depois disso, apesar de quantidades substanciais de PD. Este estudo também apresentou evidências de que a prática de xadrez é mais complexa do que se pensava anteriormente e não se limita ao tipo de atividades repetitivas e ricas em feedback descritas na literatura sobre DP.

Outros fatores que mediam a experiência em xadrez

Se a prática não explica toda a variação, quais são os outros fatores envolvidos no desenvolvimento da experiência no xadrez? Gobet e Campitelli (2007) mostraram que o grau de destreza dos jogadores de xadrez é mais fraco do que na população em geral. Dois estudos também mostraram uma correlação entre habilidade no xadrez e inteligência (Bilalić et al. 2007a; Grabner, Stern & Neubauer, 2007), adicionando um padrão complexo de dados (Didierjean & Gobet, no prelo). Também existem diferenças de personalidade (Bilalić et al., 2007b). Por fim, Gobet e Chassy (2008) descobriram que jogadores especializados em xadrez no hemisfério norte tendem a nascer com mais frequência no final do inverno e no início da primavera do que a população em geral. Os resultados revisados ​​aqui mostram que a prática abrange atividades de treinamento mais variadas do que as sugeridas por Ericsson et al. (1993). Eles também destacam a importância da variabilidade individual e mostram que outros fatores desempenham um papel na aquisição de conhecimento. A prática é uma condição necessária, mas não suficiente, para atingir altos níveis de conhecimento.

FONTE: Arquivo de Periódicos da Cognitive Science Society

É provável que haja um ponto de corte em torno de 110-130 QI, onde se você tiver um valor mais alto, isso terá um impacto insignificante no desempenho do seu xadrez, mas se você tiver menos que isso, provavelmente não conseguirá atingir os níveis mais altos. O argumento para isso é que Kasparov tinha um QI de 135, e muitos jogadores de topo são citados com QI em torno de 120, mas alguém conhece um jogador de classe mundial com menos de 110 QI?