Meu filho mais velho (5 anos e meio) tem estado mais agitado ultimamente no pré-jardim de infância e geralmente faz outras crianças rirem ou atrapalharem as atividades nas aulas.

Ultimamente, temos recebido mais comentários como esse (do professor) e isso é um pouco desanimador para mim e minha namorada, pois não tenho certeza de como lidar com isso e temos medo de que esse comportamento continue no jardim de infância.

Já conversei com ele algumas vezes sobre o fato de que não é aceitável atrapalhar a sala de aula como ele faz (ou falar com o professor). No entanto, por mais que ele pareça entender, não é divertido se distrair assim (eu o fiz relatar o fato de que ele não gosta quando sua irmã de dois anos fala durante o tempo em que li histórias por exemplo). continua fazendo isso.

Informações básicas:

Ele vai ao pré-jardim de infância duas vezes por semana (durante a manhã). Minha namorada é uma mãe que fica em casa e também temos duas filhas. Recebemos boletins semanais do professor e eles costumavam ser positivos, mas, como afirmado acima, ultimamente ele tem "perdido estrelas" em seus cartões. Ele sabe que vai para a escola em breve (em setembro), então estamos pensando que isso pode estar relacionado à ansiedade (coisas novas tendem a deixá-lo ansioso, mas ele quebra o gelo facilmente). Nas últimas duas semanas, ele começou a chorar quando minha namorada saiu da aula de pré-jardim de infância. Às vezes, ele abraça a perna dela, assim como as crianças pequenas quando são mais jovens (novamente, ansiedade de separação?).

Informação adicional:

• Ele é sempre feliz na sala de aula e participa muito, apenas parece não ouvir instruções ou interromper as atividades.
• Seu professor nos disse que nosso filho havia respondido a ele (ex: "Vamos fazer a atividade A", (ele) "Não, não vou"). E às vezes apenas ri das instruções dadas a ele. Isso é algo que eu percebi que tivemos um problema há um tempo atrás. Eu costumava deixá-lo discutir comigo. No entanto, tentei eliminar isso.
• Ele é um garoto inteligente e tem muita estimulação quando era mais jovem. Durante o jantar, ele costuma conversar. Dos meus três filhos, eu diria que ele é quem ainda requer mais atenção.
• Eu tenho uma personalidade ansiosa. Enquanto eu tento me controlar e não deixá-lo mostrar para ele. Receio que ele ainda possa sentir isso às vezes. Eu não diria que ele vai ao jardim de infância é algo que me deixa ansioso no entanto.

Enquanto eu não vejo isso, há um enorme problema (já que este é o pré-jardim de infância), não quero bola de neve. Também não gosto do fato de ele estar incomodando outras crianças ou ser indelicado com o professor. Algum de vocês poderia esclarecer o que podemos estar fazendo de errado ou o que podemos fazer para ajudar a situação?

Desde já, obrigado.

EDITADO Para adicionar:Nada de novo ou estranho está acontecendo além do fato de eu achar que ele está mais consciente de que a escola começará em breve. É bom notar que tivemos comentários semelhantes aos do professor anterior antes (ou outros grupos de brincadeiras), mas simplesmente não era uma ocorrência comum. Pelo menos para mim, era mais normal. Quanto à disciplina; normalmente é o tempo limite sozinho em seu quarto se ele estiver muito agitado ou se bater / machucar, ele iria para o canto. Usamos o sistema de recompensa de tempos em tempos (grade com adesivo, etc.). Eu parei de discutir em casa simplesmente dizendo que não significa que não. Por exemplo, se ele pede o tablet e eu não o quero, eu costumava argumentar sobre as razões pelas quais ele não podia tomá-lo com ele. Agora direi a ele, por exemplo, "você não pode ter o tablet porque o motivo X".

Parece ser bastante comum os meninos dessa idade começarem a ficar perturbadores. (Não que as meninas também não sejam perturbadoras, mas é menos comum que elas ajam diretamente dessa maneira - http://faculty.chicagobooth.edu/marianne.bertrand/research/papers/the%20trouble%20with%20boys. pdf ) É bom que você esteja resolvendo o problema cedo. Ter o boletim é um ótimo começo. Agora, o que você faz quando recebe o cartão? Simplesmente pegar um pedaço de papel não significa nada para ele.

Ele é muito jovem agora, mas definir as bases para o jardim de infância e anos posteriores é muito importante. Mostre a ele que você faz parte do que está acontecendo na escola e que isso lhe dará muito mais influência sobre como ele se comporta ali. Mostre a ele que você fará o backup dos professores dele, e ele terá mais chances de ouvi-los.

As recompensas são muito mais eficazes que as punições, e por isso eu montaria um sistema consistente e muito visível de recompensas para um bom "boletim". O que ele ama? Ofereça-lhe mais (você pode ter que cortar primeiro apenas para configurar o contraste). Como exemplo, usamos a eletrônica como recompensa para o nosso filho. Ele assistia TV e jogava videogame o dia inteiro, se pudesse. Nós o cortamos de volta a quase nada (como resultado de mau comportamento) e agora ele tem que ganhar todo o seu tempo. Isso produziu uma mudança muito positiva nele.

Talvez você possa oferecer um doce que você não gostaria que ele tivesse normalmente (se você tiver todas as estrelas em seu boletim, eu o levarei a Baskin Robbins para tomar sorvete). Ou um passeio (todas as estrelas fazem uma viagem para a casa inflável). Ou uma escolha (todas as estrelas significa que você escolhe onde vamos jantar no almoço de sábado). Ofereça versões menores das recompensas por menor desempenho.

É importante definir claramente o que é esperado, qual a recompensa (ou punição, se for necessário) e cumpri-lo absolutamente . Se algo deve ser uma recompensa efetiva, ele não pode estar pensando que pode simplesmente acabar com você se ficar aquém. Isso prejudicará sua eficácia. E tão importante quanto, se ele ganhar, você precisará entregar ou perderá a confiança dele.

Não parece que você esteja fazendo algo errado. Ele está se aproximando da beira da independência (um pouco antes da maioria dos padrões ( http://www.pbs.org/parents/childdevelopmenttracker/five/ ), mas toda criança se desenvolve de maneira diferente)) e esses comportamentos devem ser antecipados. Tudo o que você precisa fazer é aprender a canalizar suavemente o seu rapaz por um caminho que leva a um conjunto mais maduro de comportamentos.

O Dr. Sears tem alguns conselhos sobre como lidar com as perturbações na escola ( http://www.parenting.com/article/ask-dr-sears-disruptive-in-school ).

Uma boa referência sobre o desenvolvimento emocional de seis anos (eu sei que seu filho tem cinco anos, mas ele pode estar progredindo um pouco antes do previsto): http://childparenting.about.com/od/physicalemotionalgrowth/a/6-Year-Old -Child-Emotional-Development.htm

É ótimo que você tenha autoconsciência e honestidade para reconhecer sua própria ansiedade.

Você pode observar a classe uma vez ou ser voluntário para ajudar um dia, para ter uma ideia do que está acontecendo.

Algumas das mudanças que você está vendo podem ser que a pré-escola não é mais um desafio ou fascinante para o seu filho até o momento.

Pode ser que, à medida que o tempo esquenta, as crianças gravitam para atividades ativas ao ar livre e se cansem mais facilmente de ficar confinadas na sala de aula.

Algumas delas podem estar relacionadas ao fato de o professor estar estressado com alguma coisa, o que pode até não ter nada a ver com os alunos ou a escola.

Algumas delas podem estar relacionadas à criança ser subestimada.

Há uma tremenda variação entre professores e ambientes nas salas de aula da primeira infância. Portanto, a situação atual pode ou não ser um preditor preciso do que acontecerá no próximo ano. O que você poderia fazer agora, em termos de canalizar positivamente sua ansiedade, seria escrever uma carta ao diretor informando a ele em que tipo de situação seu filho se sai melhor, para permitir que a escola o coloque com um professor que seja um bom ajuste.

Se você ainda não experimentou uma conferência de pais e professores, pode tentar. Seja breve, traga para a professora um cartão ou um presente de agradecimento de final de ano e pergunte à professora se ela tem algum palpite sobre o declínio no comportamento.

Se o comportamento é um problema no jardim de infância, você pode solicitar serviços de terapia ocupacional, o que daria ao seu filho uma pausa na sala de aula. Esses serviços podem dar a ele a oportunidade de correr, brincar em uma piscina de bolas, deslizar com uma bola de ioga em uma esteira, etc.

Você pode mencionar suas preocupações na próxima vez em que consultar o médico do seu filho. Se apenas para deixar o médico saber que está assistindo a trajetória do seu filho ao longo do tempo.

Seu filho parece um indivíduo dinâmico, cheio de vida, com muito a oferecer.