Como os pais podem incentivar os filhos a falar mais sobre o que fizeram na escola?

Meu filho acabou de começar a escola e parece ser extremamente difícil fazê-lo falar sobre o que ele fez durante o dia. As respostas são geralmente "não sei" ou "não consigo lembrar". Às vezes, temos sucesso ao nos envolver com ele, mas não parece haver muito padrão nisso. Isso parece não ser incomum: os professores disseram aos pais que é completamente normal que as crianças façam isso, e outros pais que conheço contam histórias semelhantes.

Só para esclarecer, não estou muito preocupado com isso, estou naturalmente curioso para saber por que isso é considerado comum / normal (por exemplo, há uma razão subjacente para isso) e quais técnicas existem para incentivar as crianças revelar mais sobre o seu dia?

Sim normal.

Algumas coisas que funcionam em nossa família:

• Avalie que eles estão cansados ​​logo após a escola e podem precisar de algum tempo e espaço silenciosos.

• Faça perguntas específicas sobre coisas sobre as quais você já conhece um pouco, por exemplo,

  • "O que a senhora Smith achou do seu gato desenhando?" (em vez de "O que seu professor lhe disse hoje?")
  • "Você brincou com Johnny hoje?" (em vez de "Com quem você jogou hoje?")
  • "Oh, é sexta-feira, então você almoçou com os peixes hoje?" (em vez de "O que foi para o almoço hoje?")

Isso mostra que você os ouviu da última vez em que lhe falaram sobre coisas, e mostra um interesse mais específico (e, portanto, mais crível) do que um cobertor "como foi seu dia?", Que pode parecer superficial e, portanto, obtém uma resposta superficial.

• Se eles gostariam de ouvir sobre isso, conte-lhes sobre o seu próprio dia. Quando meus filhos estão cansados, às vezes eles preferem ouvir minha voz, mesmo que seja algo que eles realmente não sabem ou não entendem, e depois tentam responder a perguntas detalhadas sobre seus próprios atos.

Eles estão muito interessados ​​no mundo adulto - e eu estou tentando dar um exemplo para eles copiarem como falar sobre as coisas que acontecem em nossas vidas ... quais coisas são consideradas importantes, coisas que eu gostei e coisas com as quais tive problemas e como lidei com os problemas (se o fizesse) e o que faria de diferente na próxima vez. Eu sinto que se eu lhes falar sobre esse tipo de coisa em relação à minha vida, eles estarão mais dispostos a me falar sobre esse tipo de coisa em relação à vida deles.

Às vezes, acabamos trocando informações: eu digo a eles o que eu almocei e eles imediatamente começam a querer me dizer o que eles almoçaram; Eu digo a eles sobre a melhor / pior coisa que aconteceu no meu dia e eles imediatamente querem que eu saiba a melhor / pior coisa que aconteceu no seu dia. Então, na verdade, não estou fazendo nenhuma pergunta - isso pode funcionar muito bem.

• "Não quero lhe contar" é uma resposta aceitável. Se eles estão cansados ​​e não querem conversar, é justo. Se algo aconteceu que os chateou e eles não querem reviver esses sentimentos falando sobre isso, eles se abraçam de qualquer maneira e nós conversamos sobre isso outra vez, quando estão se sentindo melhor.

Você pode achar útil o livro clássico " Como falar para que as crianças escutem e ouçam para ouvir" (Faber e Mazlich).

Às vezes, se eu os levei em uma viagem e deixamos a mãe em casa, no caminho para casa, pensamos no que dizer à mãe sobre a viagem: o que mais gostamos (por exemplo, dinossauros, almoço ), se queremos ir novamente, quem sabemos que realmente iria gostar, foi assustador / empolgante / interessante etc ... Então, estou tentando dar a eles alguma prática para resumir os principais detalhes de uma experiência maior. Além disso, a mãe deles realmente quer saber como foi a viagem. ;)

Coisas que funcionaram para nós:

• Dê à criança um tempo para relaxar depois da escola, fazer um lanche etc. Eles podem estar mais dispostos a conversar depois de algum tempo de inatividade.

• Faça perguntas específicas. Por exemplo, em vez de "O que você fez hoje?", Que possui uma longa lista de itens para recitar, tente algo como "Qual foi a melhor coisa que aconteceu hoje?" Ainda requer mais do que sim / não para uma resposta, mas tem uma resposta específica que pode levar a mais.

• Faça disso uma prática para todos da família. Em nossa família, todos (inclusive os pais) falam sobre como foi o dia deles, ou sobre algo emocionante que aconteceu, sobre a mesa de jantar. Isso dá à criança um modelo para compartilhar e a altera de um interrogatório para uma conversa.

A única coisa que funcionou para minha esposa e eu com nossa filha de 5 anos é mencionar coisas específicas que sabemos que ela fez naquele dia para despertar sua memória. Sua professora envia e-mails regulares (2 a 3 por semana) com exatamente o que eles estão trabalhando na sala de aula, e um período por dia é aquele dia 'especial' (fora da sala comum, por exemplo, música, arte, laboratório de informática) para que possamos sempre perguntar a ela como foi essa aula em particular naquele dia.

Descobri que, uma vez que mexemos na memória dela, nos abrimos um pouco. Mas, como alguém apontou nos comentários acima, é muito difícil responder a perguntas gerais sem contexto. Um jovem de 17 anos pode facilmente responder a essa pergunta porque ele / ela tem uma idéia do subtexto: dê-me uma lista de algumas coisas que você aprendeu e deixe-me saber como foi o seu dia. Ainda mais porque ele aprendeu a esperar a pergunta: é uma conversa fiada bastante comum. Enquanto os de 5 a 6 anos podem não ter idéia por onde começar, mesmo em perguntas que você (adulto) possa achar mais específicas, como 'em quais cartas você trabalhou hoje?'.

Embora o envio por e-mail seja uma prática bastante comum na cidade em que moro (todas as escolas de ensino fundamental fazem isso aqui) YMMV.

Eu acho que o mais importante é tratá-los como você trataria qualquer outra pessoa com quem você queira conversar. Eu acho que é tudo sobre ser um bom ouvinte consistente. Não os julgando. E oferecendo-lhes energia, dando-lhes total atenção e interesse genuíno. Não tente ditar o que eles dizem. Não os interrogue. Há um tempo para disciplina e autoridade. Mas, neste caso, é realmente sobre ser um amigo. Encontrar um terreno comum. E compartilhar histórias porque você sabe que a outra pessoa sentirá você.

Por exemplo, minha filha de 11 anos não tem permissão para ter um namorado. Outro dia ela me disse (espero por causa da confiança que construímos) que ela tem um namorado. Eu não a castiguei. Tentei me concentrar em coisas positivas para conversar e tentei saber o quanto ela estava disposta a compartilhar. Na minha opinião, qualquer outra abordagem significaria apenas que ela nunca me contaria.

Edit: Eu sei que as coisas não são exatamente as mesmas com uma criança mais nova. Mas esse relacionamento de confiança começa agora. No final do dia, todo mundo é sua própria pessoa e as pessoas clicam e conversam pelos motivos que escolherem. E ninguém quer ser interrogado. Mesmo às cinco.