Dois dos colegas de classe de 8 anos da minha filha ensinaram a minha filha a usar o dedo médio. Minha filha agora está obcecada e não para.
Não usamos isso em casa e achamos ofensivo. No entanto, ela usa isso o tempo todo, então tiramos datas de brincadeiras, colocamos ela em intervalos. Mas ela simplesmente não para. Agora, sua irmã mais nova de 7 anos está experimentando o tamanho.
Alguma sugestão?
behavior
discipline
middle-childhood
profanity
bsk07sck
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Respostas:
Você já tentou explicar a ela o que isso significa? Não na sua totalidade, é claro, mas talvez algo como:
Se a explicação acima não funcionar (ou ainda não funcionou), tente perguntar como ela se sentiria se alguém fizesse isso.
O que ela pensaria que isso significa?
Ela ficaria chateada?
Como ela se sentiria com a pessoa que fez isso depois do fato?
Você pode usar as respostas dela para ajudá-la a se colocar no lugar daqueles a quem está usando o dedo médio.
Eu descobri que, em geral, as crianças não querem machucar os outros. Eles podem pensar que algo é engraçado ou não pensar no que estão fazendo, o que acaba prejudicando as pessoas, mas eles (geralmente) tentam aprender com essas experiências para não ferir os outros novamente. Além disso, aos 8 anos de idade, as crianças ainda estão aprendendo a diferenciar comportamentos "certos" e "errados" quando se trata de interações sociais / como isso afeta os outros emocionalmente.
Boa sorte!
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Um dos meus autores pais favoritos, Ron Taffel , escreve sobre o " envelope da família ". Nós, como pais, criamos um envelope para a criança, grande o suficiente para se mover e crescer, mas pequeno o suficiente para ser seguro. As crianças aprendem onde estão os limites empurrando o envelope e, quando atingem esse limite e percebem que não podem ir mais longe, isso as faz se sentirem seguras. À medida que envelhecem, aumentamos o tamanho do envelope.
Suas filhas estão empurrando a borda do envelope, e o comportamento que você descreve é uma tentativa apropriada para a idade. O fato de você ter tentado vários métodos para interromper o comportamento sugere uma necessidade de consistência em sua abordagem. Lembre-se de que a maioria dos comportamentos de empurrar envelopes são tentativas de chamar a atenção; portanto, suas múltiplas tentativas de explicar a eles por que o comportamento está errado estão recompensando seu mau comportamento. Eles sabem que está errado, eles estão apenas apertando seus botões. Tempos limite (que roubam qualquer atenção à criança) deve ser a maneira mais eficaz de lidar com o problema, se usado com consistência.
Pessoalmente, aprendi a usar o tempo limite da maneira mágica 1-2-3 , que sugere que, quando uma criança exibe um comportamento inadequado, você calmamente nomeia o comportamento e diz "Esse é um" ("Não usamos esse gesto nessa família." Essa é uma. "Tente sem contato visual.) Se o comportamento ou outro comportamento de chamar a atenção se seguir, basta dizer:" São duas ". Terceira ofensa: "São três. Tempo limite". A criança deve ir ao quarto por X minutos (X tem a idade aproximada). O truque é não gastar tempo explicando o comportamento ou dar atenção ao comportamento. Você nem explica a ela que essa coisa de 1-2-3 é algo novo que estamos fazendo - basta fazê-lo, ela descobrirá. Depois de muito pouco tempo usando esse método,
Ron Taffel escreveu recentemente The Second Family , que explica como os grupos de colegas de seus filhos criam um segundo envelope quando se tornam adolescentes, o que torna os pais ainda mais complicados.
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Se ela sabe que é algo que ela não deveria estar fazendo, então eu não trataria nada diferente do que se ela usasse palavrões ou fizesse algo inapropriado. Se ela intencionalmente continuar fazendo isso depois de receber instruções para não fazer isso, deve haver uma conseqüência, seja ela impedindo-a de algo que ela gosta durante a noite, sem TV, etc. punição por desobedecer deliberadamente, ou ela continuará testando as águas para ver com o que pode se safar.
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