O tempo de jogo (supervisionado) sozinho é benéfico para uma criança?

Meu filho (atualmente com 8 meses de idade) está bastante contente em sentar sozinho e brincar com brinquedos (blocos, carros de brinquedo, etc.).

Garantimos que ele gaste tempo interagindo com outras crianças e também passamos um tempo um a um (e dois a um) brincando com ele, lendo para ele, cantando etc., e ele claramente desfruta dessas atividades. No entanto, ele parece igualmente satisfeito por estar sozinho.

Minha suposição foi que o tempo de brincar sem interagir com outras pessoas o ajudaria a desenvolver alguma independência, e espero ajudá-lo a não ficar entediado quando ninguém estiver entretendo-o ativamente. No entanto, eu realmente não tenho nenhuma pesquisa ou experiência para apoiar essa suposição.

Existe algum benefício para ele passar um tempo tocando solo? Há uma certa quantidade de tempo que ele deve gastar jogando sozinho todos os dias (ou um limite para quanto tempo ele gasta jogando sozinho)? Isso muda de acordo com os estágios de desenvolvimento?

Tocar sozinho pode aumentar sua independência (ou talvez seu desejo de fazê-lo indique que ele já é bastante independente?) - de qualquer forma, não é uma coisa ruim. Parece que ele está recebendo muita interação social :)

Quanto ao "quanto" a peça solo é boa e quanto é demais, depende inteiramente da personalidade da criança. Contanto que ele não esteja se tornando um viciado em televisão (ou seja, sendo babá pela TV) ou reagindo negativamente ao tempo com a família, datas de brincadeiras, etc., não é demais. Contanto que você não esteja arrancando os cabelos com a dificuldade de dobrar a roupa ou preparar o jantar com uma criança de velcro presa à perna, não é pouco.

Aqui está um bom artigo baseado em pesquisa sobre a importância do jogo supervisionado: http://www.parentingscience.com/preschool-social-skills.html Em suma, as crianças brincam melhor quando os pais modelam diferentes habilidades sociais. Muito tempo com colegas pode realmente prejudicar o comportamento.

Mas 8 meses é muito jovem. Meu entendimento da pesquisa é que, até os 3 anos de idade, as crianças se envolvem principalmente em algo chamado brincadeira paralela. Eles jogam lado a lado, mas não realmente um com o outro. Mais sobre o jogo paralelo aqui: http://en.wikipedia.org/wiki/Parallel_play

Você perguntou se há vantagens no jogo solo. Estou mais confuso com o que a pesquisa diz aqui, mas a concentração e o prazer de tarefas auto-identificadas são uma virtude. Veja: Mihaly Csikszentmihalyi no fluxo (TED.com)

Sortudo! Qualquer criança que aprende a brincar sozinha está exibindo um apego seguro aos pais, e provavelmente está usando você como base segura, o que significa que ele vai explorar ou brincar por conta própria e, de vez em quando, olha para você para se certificar você ainda está lá e aprova suas atividades. Não conheço nenhuma regra rígida sobre quantidade de tempo, mas uma coisa que você sempre pode fazer é narrar a brincadeira da criança. Os momentos de ensino nessa idade são bastante constantes e dizer coisas como "Oh, você pegou a bola vermelha!" estará ensinando cores e formas ao seu bebê, enquanto ainda permite que ele dite seu tempo de jogo.

Benefício:
Ensinar ou deixar uma criança brincar sozinha parece absolutamente bom para mim, certamente nada para tentar evitar. Como você diz, ensina independência e também criatividade.

Riscos:
contanto que a criança não se torne um eremita que sempre quer ficar sozinha, tenho certeza que é benéfico. Como você também brinca com ele e ele gosta disso, não vejo o risco de treiná-lo para ser um solitário.

Tempo:
não acho que exista uma quantidade específica de tempo que ele deva alcançar ou evitar. Isso dependeria inteiramente da personalidade da criança e de seu entorno.

Pergunta interessante. Embora os bebês brinquem com pais e irmãos, a maioria não inicia o jogo interativo antes dos três anos de idade. Brincadeira solitária é o que os bebês fazem. LIGAÇÃO

A brincadeira paralela é uma forma de brincadeira na qual as crianças brincam adjacentes umas às outras, mas não tentam influenciar o comportamento umas das outras. As crianças costumam brincar sozinhas durante o jogo paralelo, mas estão interessadas no que as outras crianças estão fazendo. Isso geralmente ocorre após o primeiro aniversário.

Link para PBS Whole Child Gosto desta página porque ela se encaixa muito bem com minha educação e experiência e é fácil de ler e entender.

O jogo é uma parte importante do processo de aprendizado na GEMS World Academy Chicago - Early Years Preschool. O papel da brincadeira no desenvolvimento de crianças pequenas foi bem documentado; aqui está uma olhada nas "seis etapas do jogo", conforme destacado pelo notável sociólogo Mildred Parten.

Parten estudou brincar no Instituto de Desenvolvimento Infantil em Minnesota. Seu estudo sugeriu que, quando as crianças brincavam ativamente, aprendiam a interagir com outras crianças, cooperar, compartilhar e fazer amigos.

Parten afirmou que as brincadeiras das crianças mudavam à medida que se desenvolviam, passando por seis estágios distintos que geralmente, mas nem sempre, correspondiam às idades das crianças:

De Gems

Brincadeira desocupada - Aparentemente, a criança não está envolvida ou brinca ativamente com outras pessoas. Eles podem permanecer estacionários e se envolver em movimentos aleatórios sem objetivo. Essa etapa do jogo é vista principalmente em recém-nascidos e bebês, entre 0 e 2 anos de idade. Este é um estágio importante para a exploração e desenvolvimento futuros de peças.

Brincadeira solitária - Durante esse estágio, as crianças costumam brincar sozinhas, com brinquedos diferentes dos de outras pessoas, e não se interessam ou não sabem o que as outras pessoas estão fazendo. Essa etapa do jogo é mais comum em crianças de 2 a 3 anos, mas é importante que crianças de todas as faixas etárias participem de tempos em tempos. O jogo solitário é comum em tenra idade, porque as habilidades cognitivas, físicas e sociais ainda não foram totalmente desenvolvidas. Esse tipo de brincadeira é importante porque ensina as crianças a se divertirem.

[de PBS Whole Child] (

Desde o início, os bebês exploram ansiosamente seu mundo - e isso inclui eles mesmos e outras pessoas.

nascimento aos 3 meses Os bebês passam muito tempo conhecendo seus próprios corpos. Eles: sugam seus próprios dedos Observe suas próprias mãos Olhe para o local do corpo que está sendo tocado Comece a perceber que ela é uma pessoa separada dos outros e aprenda como partes do corpo, como braços e pernas, são unidas

Os bebês estão interessados ​​em outras pessoas e aprendem a reconhecer os principais cuidadores. A maioria dos bebês: pode ser confortada por um adulto familiar. Responda positivamente ao toque. Interaja melhor quando estiver em estado de alerta ou inativo e atencioso.

3 meses a 6 meses Os bebês são mais propensos a iniciar a interação social. Eles começam a: Brincar de esconde-esconde Preste atenção ao próprio nome Sorria espontaneamente Ria em voz alta

6 meses a 9 meses Os bebês mostram uma gama emocional mais ampla e preferências mais fortes por pessoas familiares. A maioria pode: Expressar várias emoções claramente diferenciadas Distinguir amigos de estranhos Responder ativamente a linguagem e gestos Mostrar desagrado pela perda de um brinquedo

9 meses a 12 meses À medida que atingem a idade de um ano, a imitação e a auto-regulação ganham importância. A maioria dos bebês pode: Alimentar-se com os dedos. Segure um copo com as duas mãos e beba com assistência. Estenda os braços e as pernas enquanto se veste. Imite ações simples. Mostre ansiedade quando separado do cuidador principal.

Instituto de Desenvolvimento Infantil

Existem três formas básicas de jogo:

Jogo solitário

Os bebês geralmente gostam de passar muito tempo brincando sozinhos. Eles estão explorando todos os aspectos de seu ambiente, desde o som de sua própria voz e a sensação de suas próprias partes do corpo até as dos outros. Eles querem olhar, agarrar, sugar e agitar qualquer objeto que aparecer no caminho.

Às vezes, as crianças mais velhas também preferem brincar sozinhas. Eles podem passar horas inventando histórias com seus GI Joes ou Barbie Dolls. Eles gostam de construir, desenhar, pintar, inventar e explorar sozinhos. Eles esperam que também gostem de ler e até escrever por conta própria.

Parallel Play

Dos dois aos três anos, as crianças passam a brincar ao lado de outras crianças sem muita interação umas com as outras. Eles podem estar envolvidos em atividades semelhantes ou atividades totalmente diferentes, mas gostam de estar perto de outras pessoas da sua idade. Mesmo que pareça que eles não se importam com a presença das outras crianças, tente separá-las e você verá que esse contato de longe é muito importante para elas.

Jogar em grupo

Aos três anos de idade, as crianças estão prontas para a pré-escola. Eles são treinados no banheiro, capazes de se comunicar e socializar com os outros. Eles são capazes de compartilhar idéias e brinquedos. Através do jogo interativo, eles começam a aprender habilidades sociais, como compartilhar e revezar-se. Eles também desenvolvem a capacidade de colaborar com o "tema" da atividade lúdica. As crianças e não os adultos devem instituir temas e estrutura de brincadeiras. Os adultos só devem intervir quando as crianças demonstram a necessidade de treinamento em habilidades sociais e de resolução de problemas.

Finalmente, as crianças também gostam de brincar com adultos. Pode ser um para um ou em um grupo. É importante que os pais passem algum tempo brincando com seus filhos. É divertido. Deixe as crianças definirem o ritmo e se tornarem parte de seu mundo. Não há necessidade de ensinar ou pregar, apenas aproveite a experiência.

Nota: Não há problema em as crianças participarem frequentemente de brincadeiras solitárias. No entanto, a necessidade de desenvolver habilidades sociais e de comunicação requer um equilíbrio. Se uma criança APENAS brinca sozinha, isso pode indicar um problema. Não hesite em falar com um especialista, como o pediatra ou professor do seu filho, se tiver alguma dúvida.

Eu diria que o deixe tocar sozinho, tanto quanto ele quiser. Certifique-se de que ele possa vir buscar vocês se ele ficar angustiado, mas se ele estiver feliz, não há problema.

Se ele nunca se envolveu em brincadeiras sociais com adultos, ou apenas quando os adultos o forçaram, isso poderia ser um sinal de um problema de desenvolvimento. Mas se ele absolutamente se recusasse a tocar sozinho, isso também seria um sinal de um problema. A maioria das crianças de sua idade pode se divertir com os dois tipos de brincadeiras e aprender lições valiosas de ambos.

Quanto às brincadeiras sociais com outras crianças, não custa nada tentar, mas lembre-se de que muitas crianças na idade dele ainda não estão realmente interessadas em outras crianças. Aos oito meses de idade, é difícil estabelecer muita interação sem que uma pessoa idosa os apoie. A maioria das crianças da idade dele apenas sorri ou olha, ou então começa a agarrar o outro bebê.