O que fazer com meu filho de 6 anos com problemas de audição, foco e comportamento?

Eu tenho 3 meninos, um de 6 anos. Meu marido e eu somos pessoas muito positivas, tentamos fazer muito com nossos filhos e damos a cada criança a mesma atenção. As preocupações que tenho com meu filho de 6 anos são baseadas na escuta, na falta de foco e, mais recentemente, no mau comportamento a seguir.

Nos últimos dois anos, nosso filho mais velho teve problemas para ouvir e se concentrar quando você falava com ele. Eu sei que parece típico; brincamos que ele tem "audição seletiva". Mas se dizemos algo simples para ele (com contato visual) e pedimos que ele repita, sua resposta é "eu não sei" ou "umm ... eu esqueci". Quando você precisa que ele fique e se concentre em algo, ele terá que fazer outra coisa rapidamente, porque não pode evitar.

Infelizmente, ele é da mesma maneira na escola. Exemplo: a escola dele tem uma broca de incêndio e as crianças devem ficar na fila. Meu filho vê uma colina de formigas e precisa caminhar até ela para conferir. O professor diz para ele voltar à fila, mas, um segundo depois, ele faz de novo. A professora pergunta por que ele está desobedecendo ao que ela pede e sua resposta é "eu não sei".

Meu filho é um bom menino, mas infelizmente também tem um problema em seguir o mau comportamento, que é o nosso maior problema, de crianças em sua escola: ele gosta de fazer coisas que fazem as pessoas rirem. Como ser bobo de uma maneira divertida ou fazer algo inapropriado (como fazer barulhos com a boca).

Recentemente, recebemos e-mails de sua professora dizendo "ele foi muito perturbador na classe dela, seguindo o mau comportamento dos outros e fazendo muitos ruídos inapropriados". Tentamos lembrá-lo todos os dias de que é rude e desrespeitoso agir dessa maneira. Perguntamos se ele gosta de se meter em problemas. Ele gosta de copiar os garotos maus (ele nomeia os garotos maus a pedido, que sabemos que causam problemas)? Ele gosta quando mamãe e papai ficam chateados? Você gosta de se divertir e fazer coisas divertidas, porque o mau comportamento não merece diversão? Você gosta quando mamãe e papai conversam com você de manhã sobre ser um garoto incrível e ter um ótimo dia? Tentamos não parecer negativos e tentamos falar com calma, mas chegamos a um ponto em que nos sentimos quando falamos com ele, enquanto ele diz que se importa, não sentimos que ele fala.

Fizemos intervalos de tempo e gráficos diários de bom comportamento. Damos pequenos prêmios ao bom comportamento. Tentamos muitas opções e isso está apenas nos deixando tristes e assustados com o garoto que ele se tornará. Sabemos que ele é um bom garoto; ele só precisa mostrar mais e parar de copiar as coisas erradas dos outros apenas para rir.

Recentemente, ligamos para o pediatra para ver o que deveríamos fazer com a audição, o foco e o comportamento, pensando que está relacionado ao TDAH. Fui encaminhado para uma Avaliação Neuro Sociológica, que ainda estou esperando para concluir.

Sinto muito pelo pedido de tantas informações, mas estamos parando o que fazer a seguir. Estou aberto a sugestões.

Sabemos que ele é um bom garoto; ele só precisa mostrar mais e parar de copiar os outros de maneira errada, apenas para rir.

Não tenho dúvidas de que ele é um bom menino. Perguntar se ele gosta de se meter em problemas ou deixar a mamãe e o papai chateados são perguntas que ele provavelmente não pode resolver com seu comportamento no momento e provavelmente o fará se sentir como um filho ruim, então eu sugiro que você não envie mensagens confusas para ele. ele é um bom garoto (e você sabe que sua incapacidade de corresponder às suas expectativas o desagrada) ou não, porque nessa idade, as crianças ainda podem ser muito negras em seus pensamentos.

Seu filho parece ter um problema significativo com a impulsividade , que não é o mesmo que ser ruim, desrespeitoso, rude ou desagradável. Eu ficaria muito mais preocupado se ele fosse agressivo com colegas ou crianças mais novas ou abertamente desafiador (ser curioso sobre um formigueiro e deixar uma fila para examiná-lo é um exemplo de controle de impulso deficiente; se ele desafiou seu professor, disse algo inteligente, e fiquei no formigueiro em vez de obedecer; eu ficaria muito mais preocupado.)

No momento, ele parece não conseguir ajudar seus pensamentos errantes e seus impulsos. Por favor, pelo bem dele e do seu, não compare esses comportamentos com maus. Ele chegará a essa conclusão com frequência suficiente.

Certifique-se de que ele tenha uma boa noção de "sentir palavras", para que, ao perguntar o "porquê" de alguma coisa, ele tenha um vocabulário adequado para responder. Não ter o vocabulário adequado inibe a comunicação.

Por favor, leia (aqui e em outros lugares) sobre o TDAH e a impulsividade. Muitos pais estão no seu lugar.

Faça com que ele faça o teste e peça treinamento / aconselhamento para o seu filho e a si próprio, para que juntos possam incentivar o comportamento pró-social e promover uma auto-imagem positiva com o estabelecimento realista de objetivos. Mantenha seus professores atualizados sobre seus pontos fortes e fracos e inclua-os no estabelecimento de metas, etc.

O tempo cura muitos problemas. Ele pode se sair muito bem com mais alguns anos de desenvolvimento. É importante dar a ele a oportunidade de crescer antes que ele forme uma auto-imagem negativa. E para o que o tempo não pode curar, há terapia, treinamento e ajuda.

Tivemos uma experiência semelhante com meu filho. É uma opinião impopular entre os professores da escola, mas o que você precisa entender é que os pais não conseguem controlar como uma criança de seis anos age na escola. Crianças que envelhecem simplesmente não pensam tão à frente, especialmente crianças com TDAH. Eles vivem muito no momento. O que pode acontecer hoje à noite em casa não tem influência sobre suas decisões esta manhã. O comportamento precisa ser moldado pelos adultos com quem ele está na época.

Você pode expressar apoio ao professor. Você pode aplicar um bom comportamento em casa. Você pode fazer maquiagem em casa. Você pode encenar respostas adequadas. Você pode dizer ao professor o que funciona para você. No entanto, tire de mim punições, recompensas ou discussões por muito tempo após o evento não ajudarão, apenas estressarão a todos e reforçarão a ideia na mente do seu filho de que ele não tem controle sobre seu próprio comportamento.

Portanto, é necessário fazer mudanças na escola, e uma avaliação do TDAH é um bom começo para que essas acomodações aconteçam. Esses médicos poderão fazer recomendações específicas, mas algumas das seguintes são comuns:

• Mais intervalos para atividades físicas não estruturadas.
• Proibir punições contraproducentes, como falta do recesso, em favor de melhores alternativas.
• Permitindo que a criança se mexa .
• Atribuições mais direcionadas a interesses individuais.
• Listas de verificação e instruções escritas em vez de instruções orais.
• Comunicar antecipadamente as expectativas sobre atenção. "Vou lhe contar uma coisa e pedir para repetir o que eu disse. Você está pronta?"
• Tentando diferentes tipos de respostas ao comportamento de busca de atenção, como ignorar ou balançar a cabeça silenciosamente.
• Tarefas com feedback mais rápido, como um programa de matemática de computador que informa imediatamente se você cometeu um erro.

Os professores costumavam ter mais liberdade para fazer esse tipo de acomodação para todas as crianças, com ou sem diagnóstico, mas a infeliz realidade política é que geralmente não é mais esse o caso. Os acadêmicos estão sendo movidos mais cedo, em detrimento de crianças como seu filho. Também está estressando os professores, que estão se esgotando mais cedo. Você pode ter que lutar muito por esse tipo de acomodação. Em vez disso, optamos pelo ensino em casa e ficamos mais felizes ao redor.

Quero me concentrar em duas coisas específicas que foram levantadas em outras respostas e detalhar mais.

Concentre-se em comportamentos, não em rótulos. Isso vale tanto para adultos quanto para crianças. Se alguém disser que você é "preguiçoso" ou "bom" ou "ruim", é difícil agir com base nisso. Também é fácil internalizar esse rótulo e decidir que isso é apenas parte de sua natureza - e ainda mais fácil para uma criança que costuma usar coisas pretas ou brancas (é claro que o Coringa quer matar todos em Gotham, ele é um cara mau, é isso que ele faz.)

Ações podem ser tomadas com base em comportamentos específicos. "Você pode se concentrar em ficar em linha reta enquanto espera um copo de água com a sua classe?" Isso é especificamente acionável. Ele pode pensar ativamente sobre isso enquanto permanecerá na fila, e você poderá ter um "relatório" sobre o comportamento específico depois. Talvez você trabalhe em uma situação específica de cada vez - nesta semana você trabalha na fila da fonte de água, na próxima semana você trabalha prestando atenção enquanto o professor lê histórias. Tenha objetivos específicos - "passe uma semana em pé a um pé de onde você deveria estar, com seu corpo a 20 graus de retidão, durante cada intervalo de água". Tenha uma provisão para falhas que não seja muito rigorosa. E, o mais importante, coloque o professor nele.

Este é o segundo ponto que eu queria mencionar: nada disso funcionará a menos que você e o professor estejam na mesma página. Você não pode vê-lo durante a aula. Você não pode avaliar o sucesso dele. Você não pode dar um feedback imediato a ele. Seu professor precisa estar a bordo, para ajudar a dar feedback sobre o que precisa melhorar e se ele está melhorando. Isso também ajuda a chamar a atenção para o professor, onde ele tem melhorado - pode ser fácil não melhorias Aviso de comportamento, se uma criança é 99% bom, mas ainda tem aqueles 1% das falhas, os 1% são muito mais perceptível com 20-25 crianças.

Faça uma reunião com o professor e traga um plano. Não seja inflexível com esse plano, é claro, se o professor tiver bons conselhos ou sugestões; mas, definitivamente, tenha um plano ao entrar na reunião para ter mais chances de obter sucesso. Diga ao professor o que você precisa dele e pergunte quais informações são necessárias para torná-lo um bom plano (em particular, pergunte quais comportamentos muito específicos você pode usar para fazer sua lista de itens). Obtenha o apoio deles na implementação do plano. Seja muito específico quanto ao que você precisa deles - em termos de feedback e em termos de ajudá-lo a ter sucesso e dar-lhe feedback imediato.

Se você já teve treinamento em gerenciamento em seu trabalho, recomendo que você revise isso e pense em como isso pode ser útil - tudo isso provém da mesma abordagem básica. Pode ser mais fácil tratar seu filho como um funcionário que precisa melhorar, embora, é claro, você não possa demiti-lo e, presumivelmente, tenha mais investimentos emocionais nele.

Você pode tentar envolvê-lo em uma atividade em que atenção e disciplina são partes auto-reforçadoras da atividade. Eu recomendaria meditação, tai chi ou yoga (como atividade familiar), onde ele tem incentivo para imitar outros membros da família ou algum tipo de arte marcial. Eu acho que especialmente as artes marciais seriam produtivas.

Acho que você encontrará fortes indicadores de TDAH quando recuperar os resultados. A audição seletiva, a incapacidade de se concentrar e a tendência a se distrair do que ele deveria estar fazendo são bastante clássicas.

Seu pediatra poderá ajudá-lo a desenvolver mecanismos de enfrentamento para o TDAH (se esse for o diagnóstico).

Agora, as brincadeiras e os barulhos engraçados podem ser apenas um excesso de menino. Meu filho tem o mesmo problema. Ele literalmente não parece ajudar a si mesmo; o que quer que ele esteja fazendo, ele acaba fazendo barulhos. Pergunto-lhe por que ele faz isso e ele diz que não sabe. Isso simplesmente acontece. Nós os chamamos de "barulhos de menino" (meu marido também é culpado disso, embora em menor grau). Provavelmente, é sexista chamá-los de barulho de "garoto" (tenho certeza de que existem garotas que fazem o mesmo), mas acabamos de observar que os garotos parecem mais propensos a exibir comportamentos de chamar a atenção através de barulhos aleatórios.

Nosso filho estava recebendo bastante feedback negativo e nós também (ele tinha seis anos quando começou a ficar ruim). O problema dele era aparentemente "confuso". A escola implementou um boletim comportamental para todas as crianças com problemas comportamentais. Eles o dividiram no início da manhã, primeiro intervalo, tarde da manhã, almoço, depois do almoço, segundo intervalo e aula especial (música, etc.). Eles deram pontuações numéricas (1-5). Instituímos um forte sistema de recompensa com base em como ele fazia todos os dias, com um conjunto listado de recompensas e punições (30 minutos antes de dormir para uma pontuação média abaixo de 2,5, 15 min de tempo extra na TV para uma pontuação média acima de 4, etc.)

Demorou um pouco, mas eventualmente ele aprendeu a não ser perturbador nas aulas. Não sei se sua escola tem algo assim disponível, mas você pode perguntar. O importante é que você permaneça firme e justo e, acima de tudo, consistente. Além disso, você e a escola precisam ser uma equipe. Certifique-se de que eles saibam que você está lá para apoiar seus esforços na criação de uma atmosfera propícia ao aprendizado e que seu filho também saiba disso. Uma das coisas que ouvi repetidas vezes de professores (e até mais em grau de treinadores de esportes) é que o maior problema que eles enfrentam no ambiente de trabalho são os pais. Se você pode se tornar "parte da solução em vez de parte do problema", percebi que é muito mais provável que se esforce para incluí-lo,

Aqui está uma sugestão - parece que seu filho, como a maioria das crianças, está procurando uma maneira de se destacar e ser notado. Toda criança quer a aprovação de seus colegas. No entanto, esse é o tipo de coisa que causa interrupções nas aulas. Talvez você possa ajudá-lo a encontrar maneiras de se destacar por coisas que não são tão perturbadoras. Mostrar e contar é sempre uma ótima ferramenta para isso. Ajude-o a encontrar algo que os faça falar por uma semana sobre isso. Talvez ele tenha sugestões de como conseguir mais atenção "boa". Faça com que ele saiba que você entende o quão divertido é ter as pessoas prestando atenção (e, em vez de seguir com um 'mas essas são as maneiras erradas de obtê-lo', em vez disso, siga com 'e aqui estão algumas maneiras divertidas de fazer isso') )

Exemplo: Ele é um artista? Talvez você possa ajudá-lo a criar um show de fantoches com sorvete no Show and Tell. Mostre a ele como envolver seus amigos (escolha duas crianças para segurar a vaca e os fantoches de burro e diga-lhes quando dizer moo / hee-haw). Peça que ele peça ao professor para participar; a visão do professor fazendo barulho de lamento deve fazer rir toda a turma. (você pode avisar com antecedência e pedir ajuda)

Seja como for, é mais fácil influenciar alguém se você estiver canalizando e dirigindo, não bloqueando. Use o que já existe e veja como você pode transformá-lo de algo negativo em positivo.

E uma última coisa ... não se preocupe muito. A maioria dessas questões comportamentais se resolve desde que você continue seguindo os princípios de uma boa paternidade, e parece que você é.

Aqui está algo que funcionou para nós que resolveu o problema da "audiência seletiva".

Toda vez que você ou seu marido pedir algo a seu filho, insista para que ele responda. Ele tem a liberdade de discordar, mas ele tem que dizer alguma coisa. Ou pelo menos reconheça que ele ouviu você. Faça isso de maneira gentil.

Além disso, escolha uma coisa para trabalhar de cada vez. Por exemplo, durante a semana em que você escolhe trabalhar na questão da "audição seletiva", você não pode conversar com ele sobre seu comportamento perturbador nas aulas ou sobre não terminar tudo no prato. Nenhum corpo gosta de ser incomodado o tempo todo.

"Exemplo: a escola dele tem uma broca de incêndio e as crianças devem ficar na fila. Meu filho vê uma colina de formigas e precisa caminhar até ela e dar uma olhada."

• ele está apenas sendo um garoto de 6 anos (como o meu). Ele conseguirá um professor diferente no próximo ano? Parece que o professor não é qualificado o suficiente para lidar com interrupções na sala de aula.

Além disso, procure grupos de habilidades sociais para crianças do seu bairro.

Não tenho experiência pessoal com isso, mas também tenho três filhos. A sociedade espera que um certo comportamento de nossos filhos fique quieto por longas horas, se concentre, obedeça e seja detalhista, mas nem todas as pessoas são assim. De acordo com a descrição do seu filho, ele é muito curioso, fisicamente ativo, e fica entediado na sala de aula e não sabe o que fazer com a energia dele. Lembre-se de que os pais desses outros 'meninos maus' dizem o mesmo aos filhos, para não copiar os outros meninos maus, incluindo o seu. Algumas pessoas simplesmente funcionam melhor em um ambiente que não tenta controlá-las o tempo todo. Eu diria que essa é uma característica positiva. Talvez um tipo de escola que permita mais liberdade para o autodesenvolvimento seja mais adequado ao seu filho, como Montessori? Medicação não pode ser a resposta.

Você escreveu: "Fizemos intervalos de tempo e gráficos diários de bom comportamento. Damos pequenos prêmios ao bom comportamento".

Para mim, essa parece ser uma estratégia que pode funcionar para crianças pequenas, mas não para crianças em idade escolar.

A questão é a seguinte: você não pode exigir obediência sem oferecer recompensas reais. Em outras palavras, você precisa fazer um acordo. Você não pode simplesmente dizer a eles para fazer alguma coisa. Isso é desrespeitoso. Punições também são desrespeitosas.

É verdade que algumas crianças obedecem por outras razões, por medo ou por elogios, mas esse não é um efeito duradouro. Em vez disso, certamente levará a reatância e rebelião mais tarde, porque o garoto quer se assegurar de sua liberdade.

Se essas queixas sobre seu filho são as únicas que você tem, seu filho é perfeitamente normal.

Quando ele desobedece ao professor, como todos nós fizemos em algum momento, ele apenas exercita sua liberdade e sabe que não há recompensa muito pouca em obedecer.

Por favor, considere um exemplo: Os soldados obedecem porque são pagos. Os trabalhadores obedecem porque são pagos. E os professores também são pagos. Até os padres, bispos e papas são pagos.

E as crianças são muito rápidas em saber o que está acontecendo - elas sabem o que todos esses adultos valorizam e amam bastante. É apreciação em forma de dinheiro.

Então, você já tentou um subsídio (diário) para ele? Você também pode dar dinheiro por boas notas.

É nossa responsabilidade, como pais, não esgotar o bom comportamento da criança, não o recompensando adequadamente. E tenho certeza que seu filho se comporta bem na maioria das vezes.

Eu poderia dizer que a criança não tem medo ou que não tem o valor de seus pais e que ele não é um estágio de maturidade que está praticando apenas um comportamento infantil, onde também costumávamos fazer. o que ele está fazendo correto ou errado, mesmo que ele não saiba disso. Nesse estágio, você deve fazê-lo liberar que está sendo insultado e mais estressado. ao não vencê-lo, ele deve ter medo dos pais. onde ele deveria ter a certeza de que, se eu fizer algo errado, meus pais vão me repreender e também me baterão. então veja ... como funciona. ele gosta de fazer isso desrespeitando e seu amigo o acompanha. pergunte ao professor que começou a dar-lhe uma companhia de rir avisou-os.