Com que idade uma criança pode ser responsável por decidir usar roupas quentes?

Meu filho está prestes a completar 2 anos e está chegando ao estágio em que tem fortes sentimentos sobre o que faz e não quer fazer.

Um dos problemas que temos é com roupas. Fico feliz em lhe dar algumas opções limitadas sobre o que ele veste, mas às vezes ele não quer usar um suéter quando eu ou o pai achamos que deveria ou não quer usar chapéu ou luvas em um dia frio. Ele entende que, se estiver com frio, usar roupas quentes o fará se sentir melhor.

Estou ansioso para incentivá-lo a aprender com sua própria experiência, tanto quanto possível, mas ele ainda é muito pequeno e não tenho certeza de que idade ele deve ser capaz de tomar algumas decisões razoáveis ​​sobre a quantidade de roupas quentes que ele precisa usar.

Eu não vou fazer nada extremo, como deixá-lo sair de camiseta quando estiver frio lá fora, mas para situações menores, quando devo começar a deixá-lo assumir alguma responsabilidade por esse tipo de coisa? Por exemplo, outro dia, ele não queria usar luvas, então eu não o forcei, mas então senti suas mãos e elas estavam frias. Ele sabe que as luvas aqueceriam as mãos, então posso apenas assumir que ele não se importava de ter mãos frias. Além disso, ele muitas vezes não quer usar um suéter em casa em uma manhã fria. Deveríamos permitir que ele tomasse decisões sobre esse tipo de coisa, dentro da razão, ou ainda deveríamos decidir o que é melhor?

Minha regra de ouro é simples:

Meus filhos são livres para tomar decisões informadas sobre si mesmos que não causarão sofrimento prolongado ou uma ida ao pronto-socorro / médico ou coisa pior.

Então, se estiver frio lá fora, não vou permitir que eles corram o congelamento. Se vamos ficar fora por um tempo, não permitirei que arrisquem hipotermia. Se formos para o carro e depois para uma loja, é bem-vindo a entrar e sair com muito frio. Certamente os alertarei sobre o resultado esperado de sua decisão, mas se eles entenderem e estiverem sendo petulantes, alguns minutos de Muito Frio servirão como uma conseqüência natural. Se eles realmente não se importam com o frio, tudo bem também.

O legal dessa regra é que ela funciona em muitas situações. Não se aplica, no entanto, quando o comportamento incomoda os outros. De fato, se sua decisão anterior de não guardar seu casaco ameaça incomodar a todos, atrasando-os, então você pode ficar sem ele (a menos que isso ameace a saúde ou o sofrimento prolongado, é claro).

Mas sim, abrange decidir o que comer ou não comer, o que vestir ou não usar, quais atividades participar ou não, e assim por diante. Eles são pequenos humanos, precisam praticar o ser humano ou nunca serão bons nisso.

Isso depende inteiramente de você. Eu permiti que meus filhos escolhessem suas roupas desde muito cedo, mas para encobrir o problema após o frio, se eles decidissem não usar luvas ou um chapéu etc. e eu pensasse que seriam necessários, eu os levaria junto comigo para que, quando esfriassem, pudessem pedir por eles, e eu sugeriria que da próxima vez os trouxessem.

A coisa boa é que isso levou meus filhos a serem indiferentes ao clima (geralmente saem na neve ou chovem em shorts quando querem), mas também sabem que, se isso é desconfortável para eles, devem levar roupas mais quentes.

Agora, os dois mais velhos são adolescentes, estão começando a usar roupas que seus colegas usam, mas estão mais do que felizes em escolher algo totalmente diferente, com pouco desafio dos pais, pois sabem que isso depende deles. Em resumo - deixe-os escolher; é bom para independência e responsabilidade; mas, inicialmente, leve luvas / chapéus etc. apenas para ser uma "rede de segurança", caso eles não tenham entendido bem o clima.

Eu acho que diferenciaria entre "roupas quentes" e a camada externa muitas vezes desconfortável (luvas, chapéus, lenços, casacos). Não-agasalhos quentes são mais difíceis de mudar depois; agasalhos quentes é mais fácil. Como as crianças nessa idade têm dificuldade em planejar dificuldades futuras, eu costumo dar mais flexibilidade ao vestuário externo do que ao não externo.

Para nós, 4 e 2, exigimos em grande parte que nossos filhos usem camisas de mangas compridas, calças compridas e, quando congelarem abaixo, uma segunda camada abaixo (roupas íntimas longas ou PJs de algodão). Isso tem o objetivo de configurá-los para serem aquecidos, independentemente de suas escolhas além disso.

No entanto, quando se trata de agasalhos, incentivamo-los a escolher - sair e sentir, etc. Certamente, trazemos todo o conjunto de agasalhos, mas se eles não parecerem luvas, tudo bem. Como eles têm uma camada de base quente, não estamos preocupados com o fato de serem "muito frios" e eles têm um grande grau de independência. E eles estão acostumados com as camadas de base, então a única pergunta que temos de manhã é "Papai, como está frio lá fora?", E quando digo "28", eles sabem colocar duas camadas.

Quando eles estiverem um pouco mais velhos, também daremos a eles essa opção - nossas corridas mais antigas são mais quentes e as mais novas, mais frias, para que provavelmente façam escolhas ligeiramente diferentes, mesmo para a camada base; mas aos 4 e 2 eles não têm idade suficiente para entender e planejar efeitos a longo prazo.

Isso depende do que você está tentando ensinar ao seu filho.

Você está tentando levá-los a tomar decisões baseadas apenas em suas próprias experiências?

Ou você deseja que eles se envolvam no comportamento de otimização - onde eles se baseiam no conhecimento prévio de outras pessoas?

No primeiro caso, você faz o que os outros sugeriram - deixe-os sentir o frio ou o calor e depois decida como se ajustar (assumindo, naturalmente, nenhum risco médico). Nesse caso, após algumas experiências, eles finalmente encontrarão um ajuste adequado para si mesmos.

Neste último caso, você os veste de maneira ideal para o clima. Depois de ir para fora, se eles sentem que têm uma idéia melhor, em seguida, deixá-los experimentar por si próprios.

Essa abordagem oferece a eles duas opções adicionais: (1) eles têm sua linha de base com a qual comparar, o que significa que eles têm algo para "ajustar" em vez de reinventar (2) controle de prioridade - se eles realmente preferem jogar ao invés de gastar tempo escolhendo sem roupas, eles têm a opção de simplesmente levar sua solução original de roupas "como estão".

Prefiro o último caso, pois ele ainda permite a experimentação, se assim o desejar, mas também permite algo que não é oferecido no primeiro - a escolha de se basear nas idéias / trabalho de outras pessoas - incluindo apenas aceitar a solução do outro "como está" se a criança tem outras prioridades.

Lembro-me mesmo em jr. alto eu queria ir para a escola em shorts quando era inverno ..

Talvez peça que eles tentem sua decisão primeiro e ver se é adequado ao clima do lado de fora (alguns minutos para dar um passo para fora e ver se se sentem péssimos). Talvez faça o pensamento crítico deles, em vez do que eles sentem que usam sem contexto. Dependendo de como eles são jovens, você pode orientar o processo de pensamento "veja, está chovendo, você precisa usar uma capa de chuva". As crianças mais velhas podem precisar fazer a conexão.

experiência: minha mãe exasperada da aluna teimosa do ensino médio, desafiando-me a ficar do lado de fora por alguns minutos para ver se ainda acho uma boa idéia. reviravolta na trama: geralmente não era. Mas se fosse eu consegui meu caminho.