Quão rigorosos devemos ser com nosso garoto de 14 meses?

Nosso bebê é muito doce :)

Geralmente pode ser considerado um bebê de boa / fácil convivência. Há momentos em que ele fica totalmente fora de controle.

Eu tive uma discussão com um psicólogo infantil que afirmou que é crucial, mesmo nos primeiros meses, não deixar a criança fazer coisas que não são apropriadas, apenas mudando o tom da voz. Dessa forma, você define limites para o garoto e ele supostamente aprende a não cruzá-los.

Por exemplo, há essa estante cheia de livros e revistas, onde geralmente o deixamos brincar com as revistas. Muitas vezes ele agarra e joga livros da parte superior, o que não é desejável para nós, principalmente porque alguns deles são pesados ​​e ele pode se machucar.

Então agora é entendido por ele que mexer nos livros não é uma ação pela qual estamos felizes, e algumas vezes ele está olhando em volta para ver se o estamos assistindo.

Mas há momentos em que ele continua pegando esses livros, mesmo quando o estamos observando, sem nos ouvir.

Quanto devemos insistir em não deixá-lo fazer uma coisa dessas? Parece que ele sabe muito bem o que está fazendo (algo que não é apropriado), mas há outros momentos em que eu acho que não devemos ser tão rigorosos e deixamos que ele ... jogue esses livros (com cuidado, é claro) ) :)

Tendo em mente que ele tem 14 meses, devemos continuar insistindo que esse é um comportamento inaceitável, ou devemos relaxar um pouco e deixá-lo ... enlouquecer?

Meu bebê tem 14 meses. Eu acho que é crucial dividir questões de comportamento em situações de "perigo" e "preferência".

Situações de "perigo"

• O perigo recebe a reação mais grave. Reservo-me gritando para situações realmente ruins (enfiando a mão no fogo, tentando tirar moedas deliciosas da bolsa da mamãe etc.).
• Perigo significa afastar a criança da coisa ou da coisa rapidamente, sem esperar para usar a situação como um exercício no ensino da disciplina.
• As crianças ouvem a palavra "não" com tanta frequência que se torna sem sentido, o que pode realmente aumentar a probabilidade de se machucar porque não distinguem entre o que você acha perigoso e o que você simplesmente não quer que eles façam.
• "Não" não diz nada a uma criança sobre por que ela não deveria fazer o que estava prestes a fazer.
• Eu tento usar palavras que pertencem especificamente a essa situação, como "quente" "coruja" e "perigo" para que meu bebê saiba que quando ouve essas palavras, elas significam negócios.
• Não espere que seu filho o compre - ainda - mas lembre-se de que está lançando as bases para mais tarde.

Para preferências, disciplina em etapas de acordo com as regras

Se meu bebê está fazendo algo que eu não quero que ele faça, mas não está colocando-o em perigo iminente, tento lhe dar a chance de revisar seu comportamento antes de revisá-lo para ela.

1. Eu criei regras curtas e fáceis de entender para quase tudo.
2. Quando ela está começando a fazer algo contrário às regras, eu uso um tom de voz baixo e reservado, reservado apenas para quando ela está com problemas, e digo a ela com firmeza.
3. Se ela parar de fazer o comportamento, eu a elogio dizendo que ela seguiu a regra (repetindo a regra em si) com um sorriso e um tom de voz feliz, e muitas vezes aplaudo. Se ela não parar, repito a etapa 2.
4. Se eu passar pelas etapas 2 e 3 duas vezes e ela ainda não parou, eu a removo fisicamente da situação.
5. Se eu precisar removê-la fisicamente, explico a regra novamente em palavras / frases curtas e fáceis.

Exemplos

Uma das minhas regras é "não escalamos". Minha filha gosta de empilhar coisas em geral, mas também descobriu que pode escalar o que empilha. Não quero sufocar a peça dela desnecessariamente. Porém, se ela começar a pisar em alguma coisa, darei a ela o aviso número um, dizendo em um tom baixo, rápido e alto, reservado para problemas que "nós não escalamos". Isso geralmente a assusta e faz uma pausa e desce o pé. Se ela não parar e apenas tentar subir e corre o risco de se machucar, eu vou agarrá-la e cortá-la ali mesmo, repetindo a regra como eu. Se, no entanto, ela tira o pé da coisa, eu a elogio dizendo algo específico como "isso mesmo, você é uma boa garota, você não escala". Se ela tira o pé e o coloca novamente, ela recebe o aviso novamente. Se ela continuar a não me ouvir, ou continuar pisando e pisando de novo, vou desistir e removê-la fisicamente da situação, repetindo a regra.

Outro exemplo é "você pode tocar nos brincos da mamãe, mas não pode puxar". Enquanto ela toca os brincos, repetirei "você pode tocar" e coisas como "boa menina", "bom bebê", "bons bebês se tocam suavemente". Se ela começa a puxar, digo-lhe "não, não puxamos". Repito isso se achar necessário e mudo para elogiá-la imediatamente, se ela voltar a tocar. Se ela estiver com muito esquilo, vou apenas retirar as mãos, colocá-la no chão ou tirar os brincos. Mas, usando essa técnica, não tive que parar de usar os brincos compridos, brilhantes e brilhantes que adoro. Também conseguimos impedi-la de tirar os óculos das pessoas do rosto ou puxar os colares.

Seja rápido, seja adequado

• Lembre-se de que quanto mais jovem a criança, mais imediato é o mundo em que vive. Se você não disciplinar imediatamente, ela não associará a disciplina ao comportamento correto.
• Seu filho entende bem as coisas concretas, apenas as abstratas, se é que o fazem. Mantenha simples.
• Seu filho tem um vocabulário limitado. Use poucas e curtas palavras.
• Seu tom significa mais do que suas palavras; portanto, mantenha-o consistente e use apenas a voz de "preferências" quando a criança estiver fazendo algo contra suas preferências. Só use sua voz de "perigo" quando a criança estiver fazendo algo que arrisque prejudicar.
• Tempo é tudo. Elogie a criança no segundo em que ele parar de cometer um mau comportamento e pule nele no segundo em que ele começar a fazer algo que você prefere que não tenha feito.
• O elogio é tanto um componente essencial da disciplina quanto o castigo. A maioria das crianças quer agradar seus pais nessa idade. A disciplina é um cenário em que todos saem ganhando quando estão vigilantes em reconhecer um bom comportamento.
• Considere outros fatores ao disciplinar. Uma criança cansada, com os dentes, com fome, muito estimulada ou doente pode precisar apenas ser removida da situação, mesmo que não seja abertamente perigosa, simplesmente porque ela não tem paciência para descobrir suas regras.
• A disciplina é tanto sobre boa comunicação e limites saudáveis ​​quanto sobre prevenção de danos à criança. Você não pode proteger a casa de um vizinho ou parente, mas pode levar seus limites saudáveis ​​e uma boa comunicação com você (a regra clara de que "não tiramos coisas das estantes de livros" é portátil). Colocar suas preferências como prioridade ensina seu filho a respeitá-lo como pessoa.
• É bom não sentir que vale a pena fazer alguma confusão, mas pense se seu filho pode estar fazendo esse comportamento na tentativa de obter alguma orientação sobre você. Seu filho pode ficar mais confortável quando até pequenas coisas têm limites que ele pode aprender.

Eu tive grande sucesso com esses métodos; Desejo-lhe sorte em descobrir o que é melhor para o seu filho!

mas há outros momentos em que eu acho que não devemos ser tão rigorosos, e apenas deixá-lo .. jogar esses livros

Absolutamente não. Se esses livros estão fora dos limites, eles sempre estão fora dos limites. Às vezes, quando você está disposto a lidar com isso. Sempre.

A consistência é essencial ao lidar com crianças, especialmente crianças que estão apenas começando a testar seus limites como o seu.

Os limites do comportamento são importantes em qualquer idade após a infância. Defina-os e cumpra-os. As crianças gostam muito de ceder aos pais. Embora às vezes seja mais fácil ceder, isso só tornará as coisas mais difíceis mais tarde.

Observe que os limites não são os mesmos que as expectativas. Os limites são os requisitos mínimos para o comportamento no ambiente do seu filho e não são negociáveis. Eles cobrem questões de segurança e saúde, bem como meios simples do dia-a-dia para manter sua sanidade. Expectativas são o que você trabalha com as crianças para obter ou manter. As expectativas podem ser modificadas regularmente. Sem limites.

Apenas seja consistente. E seja rigoroso com sua consistência.

Como disse mais afrasier: "Se esses livros estão fora dos limites, eles sempre estão fora dos limites. Às vezes, sempre que você está disposto a lidar com isso. Sempre ."

Apenas mova as coisas que lhes causariam danos ou você não quer que elas brinquem. Se eu tivesse facas, não as colocaria na mesa de café. Se ele não conseguir manter o autocontrole, já que ele tem apenas 14 meses, coloque os livros em uma caixa e coloque algumas coisas com as quais ele possa brincar nas prateleiras. Quando ele for mais velho, coloque os livros de volta e veja se ele pode se controlar. Apenas eliminar a oportunidade de fazer uma má escolha ou causar danos a eles funciona muito bem.

A Disciplina Positiva fala sobre ser gentil e firme, ou seja, é importante ter regras e limites, mas também é importante ser realista e apropriado para o desenvolvimento e conectar-se com seu filho.

Aos 14 meses, seu bebê é, bem, um bebê. Ele não entende que, se tirar livros pesados ​​de uma prateleira, vai se machucar. Sim, o aprendizado envolve alguns obstáculos ao longo do caminho, mas também é importante que sua casa seja protegida contra o bebê para que ele não possa causar ferimentos graves. Eu mudaria os livros para um lugar que ele não pode alcançar; troque-os com algo mais leve. E verifique se ele tem coisas que ele pode construir e derrubar! (caixas de sapatos são tão divertidas!)

Como outros já mencionaram, a consistência é fundamental. Um dia não pode ficar bom quando você está de bom humor e um problema no dia seguinte porque está cansado. Isso é muito confuso! Mas, desde que você seja consistente e evite o máximo possível disso, quando ele começar a fazer algo que não deveria, responda calma e firmemente com "Não. Nós não _ " e depois o redirecione. Mova-o fisicamente se você precisar (certamente se ele estiver em perigo!), Mas, caso contrário, apenas chame a atenção dele para outro lugar em algo que ele pode fazer.

As crianças são pequenos seres fascinantes, absorvendo constantemente informações. Evito elogios e punições (com todas as idades) porque são manipuladores a curto prazo e prejudiciais a longo prazo (toneladas de pesquisa com as quais eu posso conectá-lo, se você quiser). Em vez disso, apenas redirecione nessa idade. Certamente, à medida que ele fica um pouco mais velho, você pode começar a envolvê-lo um pouco mais, mas nessa idade isso simplesmente não é útil ou produtivo.

Eu recomendo a leitura de Disciplina Positiva, e há uma especificamente para crianças pequenas.

e lembre-se de que ele pode não entender completamente nessa idade e talvez mover os livros ou bloqueá-los até que ele entenda. Tente o redirecionamento (verifique se ele tem prateleiras de livros que ele pode pegar e 'ler') ou mostre a ele, sempre que retirar um livro e colocá-lo novamente antes de pegar outro. Meus caras passaram por esse estágio (com seus próprios livros), mas com o reforço constante de como lidar e tratar os livros quando estavam abertos a ele ou a redenção quando não estavam, agora eles derrubam livros, um de cada vez, lê-los e coloque de volta (na maioria das vezes, há pequenas exceções).