Quando as crianças começam a aprender frações na escola?

Minha filha, 9 anos, está começando a ser exposta a frações na escola. Tentei ajudá-la com a aritmética básica da fração, mas não parece estar indo longe demais. Eu falei com a professora dela, que basicamente me disse para não me envolver, a professora dela é assim. De outra forma, minha filha é muito inteligente, então estou pressionando demais na idade dela para que ela seja capaz de resolver coisas como 2/3 x 3/7?

Acompanhamento: continuei ensinando frações e decimais à minha filha, que tiveram duas consequências: ela agora está no grupo superior de matemática, ministrado por um professor diferente, mas agora ela é "a criança burra" de um grupo de crianças inteligentes. Vamos perseverar ....

Eu não acho que você está pressionando demais por isso. Se o professor disser "não se envolva", eu tentaria falar com alguém mais alto. Eu, pelo menos, recebo pais que se envolvem na vida acadêmica de seus filhos. Meu sobrinho tem 9 anos e ele está fazendo frações, ele veio até mim cerca de seis ou sete semanas antes de seu professor abordar o assunto pela primeira vez na aula, e eu o fiz frações básicas antes que a classe aprendesse sobre / 2.

É claro que fazê-la entender dois terços dos três sétimos pode ser um pouco complicado, mas, novamente, só digo isso porque conheço tantos adultos que não entendem isso.

Sou da opinião de que, se seu filho quiser aprender, você deve dar todo o apoio necessário - a maioria das escolas não é criada para fornecer aulas personalizadas, mas para ensinar o grupo em um nível intermediário entre o mais lento e o mais lento. os alunos mais rápidos.

A escola que meus filhos frequentam também parece ter uma política de 'não se envolver', no entanto, comecei a ensinar minhas frações mais velhas aos 6 anos de idade porque ele estava pronto. Aos 10 anos, agora ele está entendendo o cálculo básico - a escola não está preparada para ensinar isso, então ele estaria perdendo se eu deixasse para os professores.

Como professora da quarta série, espero esclarecer algumas questões diferentes aqui: como o professor do seu filho o aconselhou e se o avanço ou não do conhecimento da fração do seu filho é relevante ou necessário.

Dirigindo-se à primeira pergunta, se esse professor disse, de fato, "não se envolva" sem maiores explicações, então ele precisa aprender um pouco de tática. Deixe-me tentar reformular o que pode ter sido significado; Muitas vezes, sugiro que os pais se ocupem dos deveres de casa por causa de duas coisas: se a tarefa voltar completa e correta, mas os pais precisaram orientar o filho durante todo o processo, então não recebo uma leitura precisa da criança. compreensão do tópico. Se não tenho uma leitura precisa, não sei como dar atenção extra, porque acho que eles a entendem. A assistência na lição de casa é sempre excelente, mas prefiro que os pais façam perguntas aos filhos sobre como aprenderam na escola e tentem explicar o processo o máximo possível antes que os pais entrem.

A segunda razão pela qual dizemos "não se preocupe com a lição de casa" é porque respeitamos sua vida doméstica e não queremos que você tenha o estresse adicional de lutar por uma folha de trabalho idiota à noite, quando todos estão cansados. Estamos tentando estar do seu lado.

A segunda questão é simples: se o seu filho quiser aprender o assunto, ele aprenderá. Se eles desejam, podem fazer perguntas e iniciar suas próprias perguntas sem ser solicitado. É assim que a liderança é construída. Se você acha que eles precisam de um empurrão, converse com o professor e peça conselhos antes de aumentar suas expectativas. O fracasso faz parte do aprendizado, mas pressioná-los demais e configurá-los para falhar pode ser tão prejudicial quanto não pressioná-los o suficiente. Multiplicar frações com diferentes denominadores não é ensinado em nossa escola até a 5ª série, a menos que a criança seja claramente uma pensadora acelerada em matemática.

Eu espero que isso ajude

Você diz que sua filha é muito inteligente. Suponho que isso signifique que, nos tópicos de matemática anteriores, ela não teve nenhum problema. Eu daria algum crédito ao professor. Quando ouço "não se envolva", vejo como o professor dizendo "deixe a criança avançar no seu próprio ritmo". Além disso, provavelmente o professor os está ensinando de um determinado método, e pode levar algum tempo para atingir 2/3 x 3/7. Definitivamente, essa não é uma das primeiras coisas que as crianças aprendem em frações. Às vezes, eles precisam de uma exposição mais longa a uma ideia antes que ela clique e eles apenas a entendem.
Obviamente, se sua filha está frustrada por não conseguir fazer isso, você pode perguntar à professora de que maneira ela pode ajudá-la a lidar com isso.
Pessoalmente, sinto que tendemos a superar demais os professores e a dar pouco crédito por saberem o que estão fazendo. Se o mesmo professor fosse capaz de ensinar outros tópicos, eu daria a ela algum tempo. Ainda assim, você está envolvido é uma coisa boa e deve monitorar o progresso.

Primeiro, você deve pressionar para obter a melhor educação para seu filho. Bons professores com as melhores intenções nem sempre sabem o que é melhor.

Em segundo lugar, você pode simplesmente tentar abordagens diferentes para ensinar frações. Eu não sei exatamente como você está passando por cima deles com sua filha, mas se ela é avançada ou talentosa em tudo o mais, isso não deve ser difícil. Você está ficando frustrado e talvez isso esteja deixando sua filha frustrada? Você já tentou outro livro ou pasta de trabalho de matemática?

A questão principal aqui, para mim, é que nossos filhos são ensinados de maneira diferente para nós. Eu usei metodologias usadas na minha educação, e os professores usarão diferentes, o que pode causar confusão nas crianças. Então, neste caso, acho que a linha não se envolve, embora seja dura e rude, seja bastante lucrativa. Uma coisa de que realmente não gosto é que o ensino é feito rotineiramente, isto é, eles ensinam não por métodos de aprendizado, mas repetindo rimas (por falta de uma palavra melhor).

Eu ensino em casa meus filhos em matemática, pois não confio nos métodos modernos por aqui e, como a matemática era um assunto forte para mim, confio no que sei.

Eu acho que o 9 está atrasado. Nossa filha tem 6 anos, ela sabe o que é uma maçã, o que é metade da maçã e o que é um quarto em alguns jogos. Ela extrapolou que, se um quarto de 4 é 1, um quarto de 8 deve ser 2 e ela respondeu que um quarto de 6 = 1 e dois quartos. Então ela queria lutar com o irmão, então paramos, mas as crianças aprendem cedo, se for relevante.

Nossa escola infantil tem uma alta proporção de crianças com necessidades especiais, de modo que as crianças do outro lado da escola não têm prioridade, então me parece que a intervenção dos pais é importante para manter as crianças desafiadas com facilidade.

Se o professor de seu filho disser a você como pai, em tantas palavras, "para não se envolver", eu me envolveria - com o chefe de departamento do professor, o diretor assistente, diretor e / ou superintendente. É claro que os pais devem se envolver na educação de seus filhos.

Para a pergunta real, 9 anos é sobre a 4ª série (dê ou tire uma nota dependendo de onde o ponto de corte é no aniversário de cada série. De acordo com http://www.time4learning.com/fourth-grade-math.shtml , A 4ª série está no caminho certo para ensinar frações para crianças, e a terceira é principalmente sobre o domínio da aritmética básica e começar a encadear várias operações juntas (ou seja, o que é 5x3 + 2).

Se ela está tendo problemas, eu veria se há outra maneira de explicar isso. Tente usar frutas; corte uma maçã em 4 (ou 6 ou 8) pedaços e depois dê à criança um pedaço. Explique que a peça que eles têm é uma das oito peças que compõem a maçã inteira e, portanto, é 1/8 ou 1/8. Depois, dê-lhes outra peça. Eles agora têm duas peças em oito, ou 2/8. Não tenho certeza se eles ainda precisam conhecer os termos mínimos, mas, se o fizerem, junte pares de peças e mostre que suas duas peças, mais pares das outras seis, podem formar quatro partes do todo, de qual eles têm um, então seus dois oitavos também são iguais a um quarto da maçã. Muitas vezes, as crianças não recebem números porque não vêem o que os números representam. Se você colocar em termos de algo real,