Quais benefícios o uso da “conversa sobre bebês” oferece e como você maximiza esses benefícios?

Quando eu estava fazendo minha pesquisa inicial sobre desenvolvimento de linguagem há cerca de 7 anos, lembro-me vagamente de ter visto várias (provavelmente não científicas ou fontes de blog) recomendarem o uso de "conversas sobre bebês", argumentando que a modelagem da pronúncia adequada ajudaria a ensinar mantendo um objetivo final consistente para o desenvolvimento da linguagem da criança.

No entanto, essa resposta indica que a opinião está dividida e esse comentário na mesma resposta indica que há pesquisas que apóiam o valor da conversa do bebê com o bebê.

Então, qual é o benefício? Como a conversa com o bebê ajuda? Em que momento a conversa com o bebê pode / deve ser deixada para passar para a "conversa regular" em período integral?

Forneça links para estudos ou documentos de pesquisa que documentem como o benefício foi quantificado e as metodologias utilizadas, se possível.

Embora tenha havido estudos comparando as preferências do bebê entre "conversa do bebê" e "conversa regular", descobrindo que a "conversa do bebê" era a preferida, eu provavelmente me inclinaria mais para os resultados apresentados neste estudo, que controlaram o efeito positivo na fala e constatou que as preferências seguiam qualquer discurso que tivesse um efeito mais relativamente positivo. Eles também observaram que falar em tom mais alto não era necessário ou suficiente para transmitir esse efeito positivo.

O bebê prefere a voz afetuosa do cuidador - e agora o desenvolvimento da linguagem? Não consegui encontrar muita pesquisa específica sobre isso, mas parece bom exagerar ou alongar as vogais, presumivelmente porque isso ajuda na distinção e fala em frases completas e mais longas ³ , mesmo gramaticalmente complexas, para um bebê porque ajuda no desenvolvimento de habilidades gerais de linguagem. (Observe que a capacidade de distinguir sons de vogais alongadas à medida que os portadores de informações começa a se desenvolver entre 8 e 14 meses de idade. ⁴ ) Quanto às palavras confusas, não consegui encontrar nenhum dado. Eu presumo que é inofensivo, desde que a criança seja exposta a variadas falas, não apenas versões modificadas de "bebê" das palavras.

Uma coisa na qual a maioria dos estudos concorda: os bebês precisam de alguém que converse com eles, quanto melhor (melhor o vocabulário e a compreensão geral da linguagem fica notavelmente melhor , isso parece ser transferido para as pontuações mais recentes de leitura e alfabetização ⁶ ). Essa conversa deve ser direcionada à criança e a linguagem rica e variada fornece um contexto abundante - pois o contexto infantil é praticamente a principal maneira de adquirir vocabulário e aprender a linguagem em geral.

³ Marchman, VA e Fernald, A. (2008), Velocidade do reconhecimento de palavras e conhecimento de vocabulário na infância predizem resultados cognitivos e de linguagem na infância. Ciência do Desenvolvimento, 11: F9 – F16.

⁴ Eon-Suk Ko e Melanie Soderstrom e James Morgan: Desenvolvimento da sensibilidade perceptiva à duração da vogal extrínseca em bebês que aprendem inglês americano. O Jornal da Sociedade Acústica da América. Publicado on-line: setembro de 2009

⁶ Fernald, A. e Hurtado, N. (2006), Nomes nos quadros: os bebês interpretam as palavras nos quadros das frases mais rapidamente do que as palavras isoladamente. Ciência do Desenvolvimento, 9: F33 – F40.

Como o @ user25972 apontou, não é necessariamente a "conversa do bebê" que os bebês preferem, mas em um estudo (citado na resposta) foi mais a emoção positiva do que o tom mais alto da conversa do bebê (ou discurso / IDS direcionado ao bebê). No entanto, há muitas informações sobre a preferência dos bebês por conversas sobre bebês em detrimento de conversas dirigidas por adultos (fala normal):

A descoberta mais robusta sobre as preferências auditivas dos bebês foi amplamente caracterizada como uma preferência pela fala do bebê (BT) sobre a fala direcionada pelo adulto (ADS). ^{1 1}

O ponto principal das conversas sobre bebês, por mais ofensivo que possa ser para os adultos, é que geralmente é considerado feliz ou positivo. De fato, um estudo mostrou que a conversa "triste" do bebê de mães deprimidas pode ter um impacto duradouro em seus filhos ² :

'Conversa de bebê' é comum entre culturas. Ele sustenta as preferências vocais do bebê e ajuda a regular o envolvimento do bebê. Seu significado a longo prazo não é claro. Em um estudo longitudinal, encontramos indícios de 'tristeza' nos efeitos mediados estatisticamente da conversa materna das mães deprimidas após o nascimento da depressão materna no transtorno afetivo dos filhos. (ênfase minha)

Pense na conversa do bebê: as expressões faciais são geralmente positivas e exageradas. O tom varia mais do que no ADS. É mais interessante para o bebê olhar (mais variação nas pistas visuais) e ensina algo sobre interação social. O vocabulário é mais limitado, a estrutura das frases é mais curta e repetitiva, permitindo um aprendizado mais fácil dos fonemas etc. ³ :

Os estudos sugerem agora que a fala dirigida ao bebê (a) promove a atenção do bebê à linguagem, (b) promove a interação social entre bebês e cuidadores, e (c) informa os bebês sobre vários aspectos de sua língua nativa, aumentando as distinções em relação ao discurso dirigido ao bebê. adultos. Novos desenvolvimentos focados no papel social das interações conversacionais direcionadas ao bebê destacam a importância da capacidade de resposta do cuidador ao bebê. Construir uma base comunicativa antes mesmo do surgimento da linguagem é crucial para promover o desenvolvimento da linguagem.

Além disso, o IDS é exagerado, o que significa que os sons das vogais são mais fáceis de entender:

Uma das características mais citadas da fala do IDS é o “triângulo de vogais” expandido. Quando plotados no espaço perceptivo, as vogais no IDS estão mais afastadas do que as mesmas vogais no ADS. Essa diferença acústica maior tem sido discutida para simplificar a tarefa dos bebês. construção de categorias de vogais (Kuhl et al., 1997; embora cf. McMurray, Kovack-Lesh, Goodwin e McEchron, 2013).

Os aspectos sociais da conversa com o bebê devem ser evidentes. Quando um bebê diz "aahgooo" para os pais, a resposta usual é um prazer "Aahgooo" (IDS), não "O que você está tentando me dizer, Jennifer? Você está com fome? O que faz você dizer aahgooo?" O primeiro é a interação social que o bebê pode apreciar; o último é confuso para o bebê.

Esses achados atencionais são apoiados por pesquisas usando métodos neurológicos e de imagem cerebral, mostrando que o IDS resulta em mais ativação cerebral do que o ADS - por exemplo, nas áreas temporais esquerda e direita do bebê (Naoi et al., 2012) e lobos frontais (Saito et al. 2007). O IDS provoca aumento da atividade neural (ou seja, respostas potenciais maiores relacionadas a eventos) de crianças de 6 e 13 meses entre 600 e 800 milissegundos (N600-800), o que está relacionado ao processamento atencional (Zangl & Mills, 2007).

Agora estou limitado a um telefone e, como sou um dinossauro, construir essa resposta não é fácil. Terminarei aqui, esperando que o argumento para a conversa sobre bebês tenha sido feito.

_{1 Preferências de audição para bebês: Baby Talk ou Happy Talk?
2 Tristeza na conversa sobre o bebê prediz transtorno afetivo em filhos adolescentes
3 (Bebê) Fale comigo: o contexto social da fala dirigida a bebês e seus efeitos na aquisição de linguagem precoce , Roberta Michnick Golinkoff, Dilara Deniz Can, Melanie Soderstrom e Kathy Hirsh-Pasek, Escola de Educação da Universidade de Delaware; Instituto de Aprendizagem e Ciências do Cérebro, Universidade de Washington; Departamento de Psicologia, Universidade de Manitoba; e Departamento de Psicologia, Temple University, PDF}