O professor apagou 3 páginas da lição de casa completa da minha criança de 5 anos

Eu tenho uma criança inteligente de 5 anos. Ele faz o dever de casa o mais arrumado possível. Ontem, ele ficou acordado por uma hora fazendo 3 páginas da lição de casa da melhor maneira possível e hoje, ao verificar seu caderno, descobri que o professor havia apagado todas as 3 páginas e escreveu uma nota em cada página (faça sua lição de casa com cuidado )

Essa é a maneira correta de verificar a lição de casa de uma criança pequena e, se não, como devo agir?

Anexei uma das páginas.

Em resposta aos comentários: O professor respondeu que precisa escrever nas linhas e não nas linhas. Fui à escola e tentei encontrá-la, mas eles disseram que não é permitido durante o horário escolar, por isso tive uma reunião com o coordenador e o diretor da escola, que insistiram que esta é a maneira correta de corrigir a lição de casa e disseram que é melhor do que marcar todo o dever de casa com vermelho e riscá-lo para ele. Eu certamente acredito que apagar a lição de casa de uma criança causará um impacto negativo que já aconteceu, ele chorou quando a descobriu apagada e perguntou: "Por que eu tenho que fazer tudo de novo?"

Este professor está produzindo cuidadosamente um futuro detestador de matemática. Já trabalhei com alunos do ensino médio suficientes para saber.

Também trabalhei com pessoas suficientes em aconselhamento pessoal para saber que, quer você queira encará-lo ou não, esse tipo de trabalho NÃO é acidental. Este é um esforço deliberado, mesmo que inconsciente, para sabotar o aprendizado de seu filho.

Nessa idade, o ativo MAIS importante que seu filho tem na escola é o amor pelo aprendizado. Nada pode substituir isso. Um professor que destrói o amor pelo aprendizado em busca de uma lição de casa perfeitamente escrita - invalidando inteiramente as horas cuidadosas que seu filho dedica para fazer um bom trabalho - está valorizando a forma sobre o conteúdo a ponto de insanidade. Pode-se dizer também que está valorizando a mecânica sobre o propósito ; como você chama, é totalmente contraproducente.

Pessoalmente, valorizo ​​muito meu filho e respeito seus direitos e dignidade como pessoa. Eu o removeria imediatamente da influência e poder desse professor.

Quando eu era muito jovem (cerca de 8 anos), meus pais me enviaram para uma nova escola. Era para ser uma escola excelente, com um currículo excelente, etc. etc. Só fui por um semestre e depois (para meu alívio) fui para outra escola menor, onde me diverti muito mais e onde, até embora o currículo não estivesse tão cheio de "assuntos de alto valor", aprendi muito mais rapidamente. E se divertiu mais. Posteriormente, terminei a 4ª, 5ª e 6ª séries no mesmo ano e passei a me formar no ensino médio (12 séries) aos 13 anos.

Anos depois, conversando com minha mãe, descobri por que ela havia me tirado daquela prestigiada nova escola depois de apenas um semestre. Foi porque ela descobriu que eu não gostava de ir lá. Essa foi a única razão.

(Obrigado, mãe.)

Você conhece seu filho. Você se importa mais para o seu filho do que qualquer outro lugar do planeta, e você sabe o que é melhor para seu filho. Não deixe ninguém lhe dizer o contrário. Se você não gosta da abordagem usada por essa escola, não deixe seu filho ser submetido a ela.

Eu sou professora aposentada e estou chocado que esse professor achou que era apropriado.

Eu começaria conversando com o professor - mas você se apega aos papéis. Na IMO, e provavelmente na grande maioria dos pais e professores, estamos tentando criar filhos e incentivá-los a aproveitar o processo de aprendizagem. Estamos não lá para derrubá-las.

Se o professor se desculpar - fique de olho, mas você já terminou. Que seja uma lição para ele ou ela.

Se o professor não 'entender', pegue as páginas e marque uma consulta com o administrador. Tudo bem se o professor comparecer porque você não tem motivos para mentir ou exagerar.

Seu pressentimento de que esse é um comportamento inaceitável do professor em relação a um aluno do ensino fundamental está exatamente correto. Mesmo que sua queridinha seja um punhado na sala de aula - isso não é desculpa.

Se o professor se desculpar, este é um ótimo momento para mostrar ao seu filho que todos cometem erros. Todos nós precisamos aprender coisas durante toda a nossa vida e os dois maiores sinais de inteligência são:

1. como lidamos com nossos erros
2. nossa capacidade de admitir quando não sabemos algo

Eu concordo com as outras respostas. Esta não era uma maneira apropriada de corrigir a lição de casa da criança. Apenas neste exemplo, eu acho que o professor estava mais interessado em obediência do que em iniciativa, o que definitivamente não é bom. (Ele foi convidado a escrever de um a 30. Ele escreveu de 2 a 50. Pessoalmente, eu ficaria satisfeito com o soco, e disse isso.)

Não quero defender as ações do professor. Eles estavam errados, excessivamente críticos e severos. No entanto, este é apenas um instantâneo, uma olhada no que deve ser "um todo". Talvez tenha sido um dia particularmente ruim; talvez a criança tenha um problema ao seguir as instruções, e o professor tenha tentado repetidamente fazê-lo seguir as instruções e estalou. Ela não deveria ter feito isso. Mas a primeira coisa que você deve fazer é conversar com a professora de maneira não defensiva ou não ameaçadora para descobrir o que estava acontecendo quando ela fez isso e depois ouvir. Você aprenderá muito sobre a professora ouvindo o que ela diz. Você pode descobrir que ela não é adequada para ensinar crianças pequenas. Você pode descobrir que ela já está arrependida por seu comportamento. Quem sabe o que você aprenderá, mas você aprenderá alguma coisa! Depois, aja de acordo com o que aprender.

Esteja ciente de que, se a professora for do tipo autoritária, o confronto abertamente com ela voltará para assombrar seu filho , a menos que a contribuição dos pais seja altamente importante para a escola.

Se ela é uma autoritária deficiente em empatia, eu diria que ajude seu filho com a lição de casa e ajude-o a aprender que às vezes as pessoas estão erradas ou desagradáveis, e ajude-o a lidar com isso. Para que ele saiba que não é ele, que ele é um ótimo garoto, que ele amava, será importante.

Se ele continuar sua educação tanto quanto eu (22 anos de educação formal, 3 anos de residência, décadas de burocracia), será uma lição valiosa. Esses tipos de "professores" não são suficientemente raros.

Quando seu filho está na escola, o professor está in loco parentis (literalmente "no lugar dos pais"): o que significa que eles devem tratar toda e qualquer criança como se fossem pais, alimentando suas necessidades educacionais e abstratas (emoções etc. .). Este não é um papel para todos, e os professores devem ser estimados pelo que fazem, pois é um chamado, não um trabalho.

Agora, no que diz respeito ao seu caso em particular: parece que o professor precisa deixar a interação do público para aqueles com todas as suas faculdades.

Um pequeno comentário seria suficiente, juntamente com elogios pela limpeza da escrita (que, como já foi dito em outras partes, é mais agradável do que a que alguns de nós têm de lidar com os adultos); o comentário nem precisa parecer negativo, formulado como um desafio, como esforço ou como auxílio para o professor, pois pode ajudar a criança a alcançar a meta.

Para dar um exemplo, um dos meus filhos, quando mais jovem queria fazer do seu avô uma prateleira de ferramentas (ele tinha 4 anos na época, meu filho, não o avô!: ^), Então ele pegou um pouco de madeira e cortou-a na largura da porta da cabana e aparafusou parafusos de latão caros para que as ferramentas fossem penduradas (destinadas a outro trabalho), pois pareciam "agradáveis ​​para o avô".

Ele foi elogiado por todos pelo que fez e especialmente pelo pensamento por trás disso, e dissemos a ele para nos avisar da próxima vez, para que pudéssemos "ajudar" e aprender como fazê-lo também (ou seja, garantir que não fosse necessário caro) itens sofrem na busca de seus esforços).

Eu gostaria:

• faça com que o professor peça desculpas ao seu filho: não podemos dizer a nossos filhos que se responsabilizem por suas ações se não puderem ver adultos fazendo o mesmo; meus filhos receberam desculpas de vários professores ao longo dos anos, quando necessário, alguns de boa vontade e com grande sinceridade, outros nem tanto (essa seria a diferença entre um professor que ensina como vocação e um que o faz como um trabalho com ótimas férias).
• e depois, persiga a escola a adotar medidas formais de treinamento corretivo para o professor: talvez elas não sejam adequadas para o ensino de uma criança de cinco anos e possam ser melhor atendidas pela mudança de papéis.
• como todos nós, sou ferozmente protetora em relação aos meus filhos e não tolero bem os erros. Às vezes, o mero ato de defender seu filho é exatamente o que ele precisa: que você não tenha medo de nada em sua defesa e apoie-o de forma inequívoca (sabendo que você o apoia em linguagem mais gíria). Aos 5 anos, eles já pensam que você é como um deus e não há nada que não possa fazer, e a base agora significa que, à medida que atingirem as idades mais problemáticas à frente, confiarão em você fundamentalmente.
  • Além do terceiro ponto: se meus filhos estão errados, deixo-os sem dúvida errados, mas também os apoiei quando as repercussões passaram de apenas para punitivas: queremos que nossos filhos saibam o que é certo e errado, mesmo quando se lida com como lidar com falhas; isso não deve significar, porém, que estar errado significa que eles precisam levar o que lhes é distribuído.

Eu ficaria de olho na situação, por via das dúvidas.

Como pai, podemos cometer erros, mas a eliminação do trabalho realizado NUNCA deve ser feita em tal escala: alguns adultos consideram o apagamento em escala comparável de seu trabalho esmagador de almas e, para uma criança de cinco anos, pode correr o risco de desvalorizar o todo. processo de aprendizagem em sua mente.

Você também diz que é um professor de pré-escola: não sei de onde você é, mas "professores" pré-escolares como um termo podem incluir o que equivale a babás glorificadas, bem como a professores devidamente treinados: eu faria questão de descobrir foi o que fez isso com a lição de casa (embora, neste caso, pareça com o professor real).

Mas não, comportamento totalmente indesculpável e nojento para um adulto, muito menos para um professor.

Eu gostaria de adicionar uma perspectiva diferente:

Suponho que a escrita vermelha tenha sido feita pelo professor. Isso tornaria a página inteira um formulário que seu filho deveria preencher de uma maneira muito específica.

Cada célula com um ponto vermelho deveria ser preenchida com um único dígito. Você notará que existem três pares de duas colunas com 10 linhas cada. Mais uma linha de cabeçalho cheia de Ts e Os verdes. OT presumivelmente marca essas colunas como T ens. Enquanto O deve representar O nes. (Editado após alguns comentários úteis) A solução esperada seria preencher os números de 1 a 30 nesse formulário para que, para cada linha, os dígitos da unidade correspondam, enquanto as dezenas são preenchidas com 1 e 2, respectivamente. Observe que o primeiro par de colunas tem apenas a última linha marcada com dois dígitos, claramente é para onde os 10 devem ir.

Assim, a natureza sistemática do sistema decimal seria revelada / apresentada em um padrão fácil de memorizar. Presumivelmente, esta sistemática e as instruções sobre como preencher o formulário onde está o assunto da lição que antecede esta tarefa de casa.

Claramente, seu filho não seguiu esse padrão, negando assim o efeito de aprendizado pretendido. Também escrever mais números "incorretamente" não o torna melhor.

Apagar a solução equivocada em combinação com a instrução para fazê-lo novamente com precisão, pode ser interpretado como: Não quero desenhar a grade novamente, então vamos apagar isso para que você possa preenchê-la novamente, desta vez seguindo o padrão prescrito .

É discutível se o modo esperado de solução foi apresentado claramente às crianças ou se foi perdido na recontagem. Na minha experiência, os instrutores costumam ter uma definição bastante definida e também restrita da solução desejada (geralmente com um raciocínio didático mais ou menos sensível por trás), mas muitas vezes deixam de comunicar suas expectativas de forma clara e compreensível para as crianças. Um ponto nessa direção seria o uso da palavra ordenadamente . Embora a solução esperada certamente seja limpa, ela não comunica de maneira alguma que os números sigam o padrão indicado pelos pontos. Por outro lado, também é verdade que muitos alunos não ouvem com tanto cuidado e atenção quando é hora das tarefas de casa.

Adendo: Certamente é válido questionar se a combinação da tarefa, as instruções fornecidas e a solução esperada são adequadas para crianças de 5 anos. Simplesmente o fato de que a solução desejada não era imediatamente óbvia para muitos adultos aqui, parece indicar que não era. Também apagar um dever de casa inteiro sem comentários não parece ideal.

Mas eu gostaria de enfatizar que não temos as instruções verbais que, esperamos, acompanham a tarefa inicial e a instrução para fazê-lo. Duvido muito que um garoto de 5 anos seja capaz de relatar quaisquer instruções que ele não entendeu completamente para sua mãe. O que novamente parece indicar que a tarefa e a execução esperada foram inadequadas.

Meu principal crítico com as outras respostas é que todos parecem pensar que o professor deve estar errado, porque a criança não entendeu (ou ouviu) a tarefa e a mãe achou errado as instruções escritas (reconhecidamente esparsas).

Falar com o professor é certamente o próximo passo certo. Mas instruções para apresentar um pedido de desculpas e obter evidências para me preparar para reclamar com a administração me parecem uma reação exagerada.

Penso que uma grande preocupação aqui que não foi levantada é a destruição de evidências de progresso . Mesmo que seu filho faça isso de novo, e mesmo que faça melhor, ele não terá como saber porque o trabalho original não existe mais - problemático porque um dos principais motivadores dessa idade é o progresso visível.

Eu sinceramente questiono os métodos pedagógicos desse professor apenas com base nisso.

Concordo que você não é a maneira correta de verificar a lição de casa de uma criança de 5 anos. Pode ser muito desanimador para a criança. Não acho que o professor apague a lição de casa, mesmo que a qualidade do trabalho não seja boa. Não é esse o caso - olhando para a foto, o trabalho é feito muito bem para uma criança de 5 anos.

Em primeiro lugar, gostaria de garantir que seu filho saiba que você acha que ele fez um grande esforço (talvez ele já o faça). É um pouco complicado o que dizer exatamente a ele - para não deixá-lo chateado se ele não estava chateado antes; tranquilize-o se ele estiver chateado (mas pode não estar demonstrando isso) e não minar demais a autoridade do professor ...

A outra coisa, é claro, é conversar com o professor. As crianças precisam usar lápis? Parece muito melhor se o professor apenas sugeriu fazer outro exercício se acreditar que a criança precisa. Não sentiria a criança como seu trabalho é desperdiçado.

Se for pré-escolar, o professor pode não ser um professor real que tenha concluído um ensino fundamental ou um curso de aprendizado precoce. Muitos professores de pré-escola que trabalham em creches são muito bem treinados, fazem cursos de educação infantil e podem ou não estar atualmente matriculados em um curso de nível superior. Alguns, no entanto, estão (ou já foram) entusiasmados em trabalhar com crianças.

Comece perguntando qual metodologia de ensino incentiva a exclusão do trabalho da criança e pergunte como isso a ajuda a alcançar a meta que a lição de casa estava tentando alcançar. Você obterá uma boa resposta sobre uma técnica de ensino ou descobrirá que foi uma escolha arbitrária e incorreta.

Embora eu não ache que a exclusão do professor seja a melhor política, sinto que você está exagerando. Seria o suficiente para explicar ao seu filho que às vezes acontecem divergências e que, embora a professora não tenha agido nessa situação da maneira que você (ele e ele) gosta, ela ainda precisa ser respeitada.

Eu também mencionaria ao seu filho o que havia de errado com a lição de casa. Embora, como eu disse, apagar tudo não seja uma boa ideia na minha opinião, é importante que seu filho entenda de que maneira ele não cumpriu os requisitos da lição de casa (que, para mim, foi escrever cada grupo de dez números em uma coluna, e provavelmente era o objetivo principal do exercício).

Seu filho tem uma caligrafia melhor do que eu e muitos colegas engenheiros de software que conheço.

Além disso, as instruções são desnecessariamente concisas e difíceis de decifrar. Sem mencionar a letra abismal da parte do instrutor.

Sou um nativo de 28 anos e não consigo, pela minha vida, descobrir a que "Escreva os números por conta própria" se refere.

Esse professor é claramente impróprio.

Isso é definitivamente prejudicial. Marcar o trabalho de um aluno com tinta vermelha é uma coisa (pessoalmente, eu não recomendaria o uso de tinta vermelha abaixo do nível da escola, mas isso é um debate para outra época), mas destruir o trabalho completamente apagando a história é completamente diferente. O professor está dando a impressão de que o trabalho é completamente inútil, o que destruiria a auto-estima do seu filho.

Com base nas edições recentes da sua pergunta, estou tendo a impressão de que isso está sendo imposto pelas políticas administrativas da escola, o que significa que está além do controle direto do professor:

Eu tive uma reunião com o coordenador e o diretor da escola, que ambos insistiram que esta é a maneira correta de corrigir a lição de casa e disseram que é melhor do que marcar toda a lição de casa com vermelho e riscá-la para ele

Só posso sugerir que você encaminhe isso para o conselho escolar local (se aplicável) e leve seu filho para outra classe e, se isso não ajudar, seja transferido para outra escola o mais rápido possível. Se a administração disser que é a coisa certa a fazer, provavelmente o professor está apenas seguindo a política da escola e não pode fazer nada a respeito sem correr o risco de ser demitido.

Eu posso sentir sua frustração, Dina. Embora eu não seja mãe, meu conselho é que você se encontre com o professor de seu filho e discuta com ele. Você pode mencionar pontos, como você mencionou acima, como 'ele sente que o trabalho dele é desperdiçado' e pode dizer que seu filho está trabalhando duro nele. Boa sorte, Dina.

Primeiro, não assuma que o professor apagou o trabalho. Os professores não são (geralmente) tão estúpidos.

Li o comentário do professor de outra maneira - o professor descobriu que as páginas haviam sido apagadas e queria saber o que havia de errado e por que foram apagadas.

Suspeito que seu filho tenha descoberto que havia concluído o dever de casa de maneira diferente das outras crianças (que provavelmente escreveram apenas os números de 1 a 30) e, portanto, apagaram o trabalho para não entendê-lo "errado".

Esse é um medo do fracasso da parte de seu filho, e certamente não é uma "mentalidade de crescimento". É isso que você deve discutir com o professor - como permitir o "fracasso" de uma maneira positiva e solidária. Leia alguns dos trabalhos de Carol Dweck e compartilhe-os com a escola.

Editar:

Você sabe, provavelmente vale a pena marcar essas perguntas com seu país de origem, para que as pessoas não pensem que esses eventos sejam comuns no ensino ou que as abordagens sugeridas sejam adequadas em todo o mundo.

Seu professor está errado.

Apagar a lição de casa em geral não ajuda, pois nega o trabalho real de uma criança e não permite que ela veja seu progresso. Este não é um comportamento apropriado.

Além disso, há duas coisas que eu observei que eu não vi mencionado em outras respostas - a resposta que lhe foi dada estados que o problema não era "escrever na linha" - bem, não, na verdade, vários dos números apagados não parecer eles escreveram na linha. Olhando para a foto, posso escolher (e ter certeza) o nove de 29, o de 16, o sete de 17 e o quatro de 41, e mais alguns que são um pouco difíceis de ter certeza entre a pouca visibilidade do apagamento e o que posso ver de uma foto. Apagar os esforços "corretos" ou quase corretos indiscriminadamente, juntamente com os "não adequados" não é útil, não mostra ao aluno o que era certo ou mesmo o que era melhor do que outro esforço, deixando-os adivinharem o que funcionaria ou não.

O segundo ponto é que os números que consigo distinguir estão algumas vezes acima da linha, outras um pouco abaixo da linha e outras vezes na linha. Precisão versus precisão, mas não me parece que o professor esteja exigindo algo que é realmente possível neste momento.

Se todos os números tivessem sido escritos iguais ou quase iguais em relação à linha (todos centralizados nas caixas, todos acima ou todos mergulhando abaixo da linha), seria possível mover essa precisão para a posição exata, ou seja, na linha propriamente dita, e algumas instruções para fazer e / ou penalizar por não fazer isso após os avisos podem ser razoáveis, pois parecem ter a habilidade necessária (embora apagar a lição de casa já escrita ainda não seja uma penalidade razoável, na minha opinião). Essa é uma resposta para um aluno que não está fazendo o que sabe que deveria.

Como é, não parece algo que ele possa alcançar com segurança ainda e, portanto, não é um bom assunto para demandas. Ele escreveu da melhor maneira possível e ainda assim a escrita não se alinhava exatamente, o que é de se esperar de alguém que ainda está aprendendo a habilidade. Seria bom para ajudá-lo a desenvolver esta habilidade, possivelmente incluindo a prática extra ou marcação que chama o comportamento para que ele possa estar ciente de espaço para melhorar, mas é não bom para penalizá-lo por não mostrar um nível de habilidade que ele doesn' ainda não o fiz - e conheço a destruição de seu trabalho como punição, especialmente porque os números que parecem corretos também foram apagados.

Além disso, vale a pena notar (mesmo para o professor quando ou se você falar com eles) que a escrita deles não está de acordo com o padrão pelo qual eles estão se preocupando - o T e O da última coluna estão acima da linha, e os w e as da tarefa caem abaixo da linha em que estão escritos, sem mencionar o número corrigido que pode ser três ou cinco ou os espaços ausentes onde eles ficaram sem espaço. Eles não estão modelando os comportamentos corretos, para que seus alunos vejam como isso deve ser feito. O que apenas me reforça que o nível de precisão que eles exigem não é razoável para essa situação. Se eles não o seguem, então como pode ser importante o suficiente para destruir o trabalho de outra pessoa sobre ele, exceto apenas como uma jogada de poder.

Pode, pode ter sido apropriado para apagar o que foi escrito na página se a atribuição não tinha sido feito e claramente não foi feito intencionalmente (por exemplo, escrevendo a frase literal "as letras 1-50 onown" uma vez e nada mais, ou similar tentativas de brechas), uma vez que, nesse caso, o resultado foi e a mensagem foi corretamente , o trabalho atribuído não foi realmente realizado e precisa ser realizado. Mas era nãoapropriado apagar o trabalho árduo pelo "errado" da criança que não possui mais habilidade do que possuía e, adicionalmente, sem um bom feedback claro sobre o que foi ou não o trabalho "suficientemente bom" ou como melhorar. A mensagem não deve ser "o trabalho não foi concluído" quando era, e a mensagem realmente precisava ser ", era necessário mais trabalho nessa habilidade, eis como melhorar". Nesse caso, o trabalho do professor não está sendo realizado.

O que você pode fazer? Eu sugeriria falar com eles novamente e mencionar que as ações do professor não parecem estar trabalhando em direção ao seu objetivo. A maneira de melhorar a precisão ao escrever é destacando onde estava correta, o que inclui também não apagar os números corretos e incentivando o aluno a mostrar melhorias ao longo do tempo e com a prática, o que obviamente não pode ser feito com o trabalho apagado e técnicas de ensino que ajudar e trabalhar com a criança quando pratica, o que simplesmente apagar o trabalho e deixá-lo refazer tudo por conta própria não serve . Uma criança não aprende a melhorar suas habilidades (especialmente habilidades motoras) sendo punida por não ter melhores habilidades.

Acho que pode ajudar nessa conversa você mostrar como o feedback (em vez de apagar) pode ajudar seu filho a aprender o que ele precisa ou não fazer em tarefas, em vez de tentar adivinhar por tentativa e erro - e incluir os pequenos detalhes, como os números apagados, estavam corretos ou a utilidade de poder ver melhorias. Pode ajudar a ter uma conversa sobre uma "falta de comunicação" ou uma maneira melhor de atingir o objetivo do professor, em vez de argumentar por que eles estavam errados. Quero dizer, o professor estavaerrado, e entre as ações do professor e a falta de resposta da administração, eu não confiaria nessa escola facilmente - mas pode ser uma boa idéia tentar trabalhar com a escola e o professor primeiro, caso não haja boas alternativas disponível por enquanto e para impedi-los de guardar rancor contra seu filho, mesmo que isso signifique deixá-lo salvar a cara quando estiver errado. No entanto, você deve informar seu filho que o professor cometeu um erro, mesmo que você não consiga que o professor o aceite.

Se a lição de casa foi apagada ou totalmente marcada em vermelho, a tarefa teria que ser refeita.

Portanto, há uma lição importante aqui, às vezes, mesmo quando você faz o melhor, falha e precisa começar de novo porque não seguiu as instruções, não conseguiu entender, etc. Acontece na vida o tempo todo.

O principal problema é com a comunicação. De professor para filho, de pai para professor / escola, é preciso melhorar. Reserve algum tempo e comunique-se com a escola / professor. Expresse suas preocupações sobre as tarefas e apagar a lição de casa.

Nesse caso, eu pediria ao professor para não apagar, mas apenas indique e explique claramente o (s) erro (s) e grampeie algumas páginas em branco na tarefa original, caso seja necessário refazer completamente. Dessa forma, a criança pode ver o caminho certo e errado, e o esforço original não seria perdido. Explique que você e seu filho valorizam o esforço, mesmo que seja errado e, ao apagá-lo, estão minando o desejo da criança de aprender.

Finalmente, a limpeza da redação não deve ser aplicada no nível pré-escolar. Desde que os números sejam legíveis e estejam principalmente nas caixas / grade corretas, deve haver uma estrela dourada. As habilidades motoras finas e a escrita ainda estão se desenvolvendo nessa idade; portanto, não é apropriado pedir refazer com base na limpeza.

É um ambiente opressivo e muito danificado. Parece que o seu objetivo é convencer ao longo da vida seu filho, que o trabalho não é bom, porque certamente será destruído.

Não tenha ilusões: todos os professores que você conheceu e defendeu essa regra estão trabalhando ativamente contra as crianças e querem uma sociedade totalmente ruim e disfuncional no futuro, cheia de criminosos.

Afaste o seu filho deste menino, AGORA. Considerar

• processando-os
• ameaçando-os indo à mídia
• vá para a mídia
• qualquer coisa legal ou não realmente legal o que você pode fazer.

Eles estão prejudicando ativamente seu filho, você está em posição defensiva, mesmo que a lei do seu país o admita ou não. Se alguém está prejudicando seriamente seu filho, você tem permissão e deve detê-lo, não importa como. É uma regra mais forte que qualquer lei.

Qualquer coisa que você faça, é melhor do que deixar as coisas como estão.