Por que minha filha "esquece" seus números, apesar de saber contar?

Minha filha é de 4 1/2 ou mais. Ela sabe contar até pelo menos 10, possivelmente mais alto, e fará isso sem nenhum esforço.

No entanto, recentemente tentamos começar a jogar alguns jogos de tabuleiro e cartas com ela. Nessas situações, ela começa a ter problemas com seus números. Mesmo quando é algo simples, como contar o número de pontos nos dados ou contar espaços para se mover em um tabuleiro, ela se cala. Ela começa a jogar números sem sequer olhar para o que deveria estar contando. Não sei dizer se ela está adivinhando, nervosa ou outra coisa - mas é muito frustrante tentar jogar esses jogos com ela como resultado.

Idealmente, eu adoraria ser capaz de resolver o problema e fazê-la contar nessas situações, mas pelo menos gostaria de entender por que ela começa a agir dessa maneira.

Meu palpite é que ela memorizou a sequência numérica, mas na verdade não fez a correlação entre as palavras e a quantidade real de coisas. Este é um grande salto. Faça com que ela pratique contando o máximo que puder, mas torne-a divertida e incorporada à vida diária o máximo possível.

Assim, ao dar lanches "aqui está uma fatia de laranja, agora você tem duas fatias de laranja". etc.

Subir escadas "um degrau, dois degraus, três degraus, etc."

Coisas assim onde ela conta sem sentir pressão. Ela começará a fazer a conexão de que os números representam a quantidade de coisas. Para ela, eles provavelmente soam como uma sequência de palavras sem sentido, mesmo que ela tenha descoberto que você pode representar os diferentes números desenhando formas diferentes.

Outro marco para essa era são comparações como "qual é maior?", "Quem tem mais cheerios?", "Qual copo tem menos leite?" etc Esta é uma ótima prática!

Deixe-me saber se você precisar de mais.

Eu acho que Christine Gordon está certa. O problema pode ser que ela não entende a relação entre números e sua representação da quantidade.

Ou pode ser que ela esteja apenas empolgada em jogar o jogo e só queira chegar à parte "divertida" do jogo (mover sua peça pelo tabuleiro ou o que for). Ao contrário dos adultos que jogam jogos assim para sempre e podem identificar o número de um dado apenas olhando para ele, as crianças não podem fazer isso. Ter que parar e contar é muito menos divertido do que mover sua peça ao redor de um quadro e descobrir o resultado. Meu filho tem a idade da sua filha e passamos pela mesma coisa - menos agora do que costumávamos. Ele começaria a contar algo sem prestar muita atenção ao que estava fazendo, e teríamos que detê-lo e fazê-lo diminuir a velocidade e realmente contar. Foi preciso muita prática, mas ele está melhor agora.

Ou poderia ser uma combinação dos dois que eu aposto que é provavelmente o caso. Tê-la parando e desacelerando e ajudando-a a contar enquanto ela está movendo sua peça, além de reforçar o conceito em outras áreas, fará uma grande diferença e ela provavelmente descobrirá isso antes que você perceba!

Uma coisa que notei com meu filho de 2,5 anos é que, embora ele possa contar em sequência até 20 apenas faltando um adolescente ou dois, ele pode contar itens apenas até 3 de maneira confiável. Isso ocorre porque há duas maneiras de contar itens; um é onde você realmente percorre os itens um por um até atingir o total e um simplesmente reconhece instantaneamente uma quantidade conhecida. Seu cérebro é capaz de ver 3 jujubas e perceber que são 3, mas vendo 8 jujubas, a menos que estejam em um bom padrão, você provavelmente precisará contar para verificar.

Não tenho certeza se isso progride ao longo do tempo (ou seja, se uma criança tem um número menor de contagens 'reconhecidas' que um adulto), mas é muito óbvio com meu filho: ele identifica com precisão 1, 2 ou 3 itens instantaneamente, enquanto 4 ele não consegue se identificar instantaneamente e, às vezes, está disposto a contá-los.

Em termos de dificuldade em contar, o que pode ser muito difícil é contar sem substituição , para emprestar um termo de pesquisa de pesquisa. Em outras palavras, existem 4 cães vermelhos / azuis / verdes / amarelos, então você conta, vermelho, depois azul, depois verde, depois vermelho, ... não, espere, já contamos esse! Para uma criança que é extremamente difícil, tanto porque eles não treinaram suas memórias de curto prazo o suficiente para lembrar quais contaram, e porque não aprenderam truques para ajudar (ou seja, contar no sentido horário etc.) .)

Se você estiver em um laboratório de biologia celular, tente contar os glóbulos vermelhos em um slide. É quase impossível na primeira vez, porque eles são distribuídos aleatoriamente sobre o slide - os truques dos caminhos não funcionam muito bem e a classificação é bem difícil, a menos que você tenha uma grade sobre o slide para ajudá-lo. As crianças mais novas estão basicamente nesse nível de dificuldade, contando apenas 5 ou 6 pontos em um dado. Ensiná-los a classificar / ajudar deve ajudar muito, mas, em última análise, tempo e prática são principalmente o que ajudará.

Existe um jogo de tabuleiro holandês que é ótimo para aprender o conceito de contagem. Infelizmente, não sei se há uma versão em inglês também.

É chamado de "Hondje Waf", que se traduz em "Doggy Woof". A ideia do jogo é simples. Um cão (mãe) late 1, 2 ou 3 vezes e isso substitui o dado. Os jogadores precisam contar o número de latidos e mover suas peças (cachorrinhos) de acordo. Isso torna a contagem menos abstrata; eles estão ouvindo a mãe cachorra dizendo a eles quantos passos tomar.

Talvez você possa encontrar um jogo semelhante ou, se realmente quiser, encomende um na Holanda.