As salas de aula do mesmo sexo são melhores para as meninas ou as de gênero misto são melhores para os meninos?

Ouvi dizer que as meninas aprendem melhor em uma sala de aula só para meninas, mas que os meninos aprendem melhor em uma composição mista de sala de aula para meninos e meninas. Existe alguma evidência estatística de que isso mereça esse argumento? Quais fatores foram medidos e qual é a explicação psicológica por trás das descobertas?

A resposta depende muito da cultura em que as crianças são criadas. Por exemplo, ao trabalhar com crianças criadas em uma cultura em que papéis estritos de gênero são a norma, e meninos e meninas normalmente não têm permissão para se socializar, eu descobri que as crianças tiveram um desempenho consideravelmente melhor quando segregadas por sexo. Meninos e meninas simplesmente não sabiam como agir um com o outro, e estavam desperdiçando ciclos de processadores nisso, em vez de seus trabalhos escolares.

Por outro lado, ao trabalhar com crianças criadas em uma cultura em que os papéis sexuais não eram tão divididos (meninos e meninas podiam preferir brinquedos diferentes, mas socializavam livremente e não se viam como estranhos e confusos), não encontrei diferença. no desempenho da sala de aula do mesmo sexo e mista em conjunto.

No entanto, essa não é uma grande evidência anedótica, porque nunca experimentei um caso em que salas de aula segregadas por sexo recebessem o mesmo material da mesma maneira. Em todos os casos, as aulas das meninas eram centradas nas habilidades linguísticas e promoviam estratégias conservadoras, enquanto as aulas dos meninos enfatizavam matemática e ciências e promoviam a tomada de riscos. Isso pode ser interpretado como significando que meninas e meninos criados em papéis sexuais estritos têm necessidades educacionais diferentes, ou pode ser interpretado como significando que meninas e meninos criados dessa maneira parecem ter um desempenho melhor quando os assuntos e estratégias estereotipadamente associados ao outro gênero ( e apresentando um estigma para seu próprio gênero) são enfatizados.

Como observação lateral, embora a pergunta visasse apenas o desempenho educacional, senti a necessidade de lidar também com o impacto na socialização entre os sexos. Em ambos os ambientes, as crianças educadas em ambientes do mesmo sexo tiveram problemas para trabalhar com o sexo oposto em um ambiente profissional quando adultos (algumas superaram isso com a experiência, outras não, e foi muito mais pronunciado em culturas com papéis sexuais estritos) . Além disso, os adolescentes que passaram a infância inteira na educação do mesmo sexo tenderam a ter visões mais estereotipadas do sexo oposto: isso foi adaptável em uma sociedade em que esses estereótipos eram o único comportamento permitido, era como aprender um roteiro que você teria que executar mais tarde, mas foi pouco adaptável em uma sociedade mais variada, onde o comportamento real de meninos e meninas era mais individual.

As respostas anteriores são muito complicadas para os pais nos EUA que procuram conselhos práticos. Então aqui vai:

Ensinei no ensino médio misto, só para meninas e meninos, e substituí no ensino médio, e posso dizer categoricamente, pelo menos no ensino fundamental e médio, que para a grande maioria dos alunos, a melhor sala de aula é aquele com o maior número possível de meninas.

Para meninos em praticamente qualquer subcultura nos EUA, a presença de meninas é uma influência moderadora / civilizadora, facilitando o gerenciamento da sala de aula e, assim, a aprendizagem.

Para as meninas, a ausência de meninos aumenta a civilidade com os benefícios acima mencionados, com o benefício adicional de que eles são muito mais propensos a chamar a atenção do professor e altas expectativas.

É realmente assim tão simples. Tenho poucas dúvidas de que minhas observações se apliquem igualmente à graduação da faculdade. Eu tenho menos certeza sobre o ensino fundamental.

Divulgação completa: não atipicamente para professores de escolas públicas, que enviam seus próprios filhos para escolas particulares com o dobro da população em geral ( pense nisso antes de enviar seu precioso filho à escola pública ), eu gasto uma grande porcentagem de minha renda após impostos para enviar minha filha para uma escola só para meninas. Eu acredito que ela vale a pena.

A maioria das minhas consultas no Google Scholar retornou resultados para uma faixa etária muito específica (escola primária, faculdade, etc.), assunto (ciências, conhecimentos de informática, etc.) ou abordagens / configurações de aprendizado (instruções em sala de aula, projetos para pequenos grupos etc.) ) Encontrar um experimento de escopo mais amplo ou um estudo observacional sobre esse assunto exigiria um pouco de escavação, e talvez alguma ajuda de um bibliotecário da sua biblioteca ou faculdade / universidade local.

O HedgeMage mencionou a distinção entre aprendizado acadêmico e aprendizado social, e eu gostaria de destacar essa distinção. A resposta para sua pergunta provavelmente será diferente se você se preocupa apenas com o desempenho acadêmico versus se se preocupa apenas com o desenvolvimento social vs se se preocupa com o desempenho / desenvolvimento geral. Para complicar ainda mais, o desempenho acadêmico e o desenvolvimento social podem ser divididos em várias categorias (exposição a fatos / idéias, desenvolvimento de importantes habilidades técnicas, capacidade de trabalhar com outras pessoas, respeito por outras pessoas, respeito por outras culturas, etc.). E provavelmente há outros aspectos do processo educacional que nem estou considerando agora!

Provavelmente, é por isso que será difícil encontrar evidências estatísticas para um estudo de escopo amplo desse tópico e por que muitos dos estudos se concentram em detalhes. Pode valer a pena examinar alguns estudos diferentes que abordam o tópico de diferentes ângulos.

Eu fui para uma escola primária para meninos e uma escola secundária mista, por isso tenho uma experiência muito pessoal com as duas.

Na IMO, a principal desvantagem de uma escola só para meninos é que ela não está familiarizada com as formas do gênero feminino. Se você é um nerd do sexo masculino (como eu), frequentar uma escola exclusivamente para meninos não ajuda a fazer você se sentir menos socialmente desajeitado entre as meninas ... muito pelo contrário!

Por outro lado, estar na mesma classe de colegas do sexo oposto pode ser muito perturbador, especialmente durante a puberdade. Além disso, meninos e meninas tendem a aprender de maneira muito diferente e amadurecer a um ritmo diferente. Isso pode complicar significativamente as questões ao colocar meninos e meninas na mesma classe.

Então, o que é melhor? Se seu filho tiver irmãos do sexo oposto e se sentir confortável com colegas do mesmo sexo, eu recomendaria uma sala de aula do mesmo sexo. No entanto, se seu filho não tem irmãos do sexo oposto e / ou se sente desconfortável com colegas do sexo oposto, talvez seja melhor enviá-lo para uma sala de aula mista.

No final, não acredito que exista uma solução "tamanho único".